2010年中考语文复习精品系列专题《辨析并修改病句》学案(6)

D、我们访问了北山国营农场，慰问了烈士家属，并到烈士陵园献了花。 教师小结： 成 分 残 缺

1、主语残缺 2、谓语残缺 3、宾语残缺 4、定语残缺 5、状语残缺 6、关联词语残缺 成 分 赘 余

1、主语多余 2、谓语多余 3、宾语多余 4、定语多余 5、状语多余 6、补语多余

第四课时 结构混乱

学习目标

1、知识与能力：

学习并掌握《考纲》中规定的六种常见 病句类型之一——结构混乱 2、过程与方法：

给出知识点，讲练结合，逐步掌握。 3、情感态度和价值观：

培养语感是关键，学以致用。 结 构 混 乱 一、句式杂糅 1、不同句式杂糅 2、两个句子套叠 3、主动被动混合 二、结构不清 三、中途易辙 四、反客为主 五、句式不统一 一、句式杂糅

1、两种不同句式杂糅

①一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。

②止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 ③从1987年的《短篇三题》为起点，他进入了一个更新的阶段。 ④我们向政府提意见是人民的责任。

⑤当学校把参加决赛的任务交给我时，我立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形容的。

2、两个句子套叠（藕断丝连）

病因：把本应分开说的两个非固定格式的句子套在一起，造成结构混乱。 ①这个须研究的问题我曾向他提过意见。 ②我生长在珠江边是一片富饶的土地。 3、主动被动混合

①对于滥用方言的现象是应该受到批评的。 ②他们把我们带到家里，受到热情款待。 二、结构不清

①我校是XXX捐资百万美元，跨省办起外语培训学校之一。 ②“五四运动”，中国工人阶级以崭新的面貌登上了历史舞台。 三、中途易辙

指一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。 四、反客为主

把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。

①山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它。 ②这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教 师、学生和科技工作者也参加了学习。

五、句式不统一

●他比谁都说得动听，可是做得比谁都差。 [中考经典试题分析]（结构混乱）

1、如何才能让大家都富起来呢?关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。（2001年） 2、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我表现保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。（09年）

[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？

1、你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。 修改：

2、古往今来，谁也不否认有伟大成就的天才，都是具有刻苦勤奋的精神。 修改： 反馈练习：

1、下列各题没有语病的一项是（ ）

A．处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。

B、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。

C、一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。 D、他们把我们带到家里，热情款待。 2、下列各题没有语病的一项是（ ）

A、学校把这个任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。 B、你如果不认真进行调查，那怎能写出好的文章。 C、考场是设在古色古香的大厅里举行的。

D、要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。 3、下列各题没有语病的一项是（ ）

A、一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。 B、抗住了春旱、夏涝，看着滚圆的麦粒滚动着，农民们有说不出的高兴。 C、不知不觉就走了十里路左右的距离。

D、这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够。 4、下列各题有语病的一项是（ ）

A、你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

B、自从中国人民接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。 C、反革命分子的阴谋活动我们是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。 D、我这次旅行的目的是到带岭参观木材厂。 5、下列各题没有语病的一项是（ ）

A、如何才能让大家都富起来呢?关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。

B、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。 C、一位教师向国家赠献了一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。

D．镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。 结 构 混 乱 教师小结： 一、句式杂糅 1、不同句式杂糅 2、两个句子套叠 3、主动被动混合 二、结构不清 三、中途易辙 四、反客为主 五、句式不统一

第五课时 表意不明

学习目标

1、知识与能力：

学习并掌握《考纲》中规定的六种常见 病句类型之一——表意不明 2、过程与方法：

给出知识点，讲练结合，逐步掌握。 3、情感态度和价值观：

培养语感是关键，学以致用。 表 意 不 明 一、指代不明 二、语意未尽 三、歧义——

1、组合层次不同造成歧义 2、结构关系不同造成歧义 3、语义不明确造成歧义 4、词类不同造成歧义

5、词语多义、多音造成歧义 6、句子成分残缺造成歧义 7、口语中轻重音不同造成歧义 一、指代不明

1、在三年的中考生活中,我的进步很大，因为老师对自己都是严格要求的。 2、在老校友聚会的那天,张青和王捷一见面,他就说：“你还认识他吗?” 二、语意未尽

1、中国人民自从接受了马克思主义后，中国革命就大大地变了样。 2、我父亲工作的袜厂，他的待遇比过去提高了。 三、歧义 …… 此处隐藏：748字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……