2010年中考语文复习精品系列专题《辨析并修改病句》学案

2010年中考语文复习精品系列专题

《辨析并修改病句》学案

一、前言

所谓病句是指由于语法、逻辑、修辞等方面，使用不当或不合事理、不符合现代汉语语言习惯而造成表意不清的语句。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览全国各省市中考语文试卷，辩析并修改病句已成为必考考点，难度也可见一斑。对考生来说，一方面要掌握病句的常见类型及辨析病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。

二、中考要求

1、《2010年中考语文考试说明》对病句的考查要求是：辨析并修改常见的病句。 2、《语文课程标准》对病句的考查要求是：“能具体明确，文从句顺地表达自己的思想。”这就是要求我们能正确地使用祖国的语言文字。我们不仅要能够准确地辨析句子的正误，思考句子是否合乎语法习惯，句意表达是否明确等，还要能够在不改变句子原意的情况下进行修改。

三、修改病句的基本原则

1．真实性原则

要尽量保持句子的原意，千万不要违背原意，另起炉灶。

后来没有办法，他只好打电话给她留的那个地址，但是没有人接，那可真急坏了他。 2．针对性原则

要针对病句的实际情况作修改。也就是说，哪儿有毛病，就改哪儿；是什么毛病，就用什么方法。 昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请 。 3．经济性原则

所谓经济性原则就是要“多就少改”，如调整语序可以尽量不增删；改一处可以的就不要改两处等。

3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。

4．瞻前顾后原则

因为中考修改病句这一题型不仅仅是给一个句子让我们修改，通常是给一段文字，特别是给一段应用文，让我们修改其中的语病，因此必须瞻前顾后，统揽全局，否则修改就会不合要求，请看下面的例句。

良好的家庭教育是影响孩子成长的重要因素，古今中外事业有成的人，都受到了良好的家庭教育 。

四、辨析病句的基本方法

1、语感判断法 2、主干剖析法

3、删改替换法 4、对号入座法

5、逻辑分析法 6、类比造句法

7、修改完善法 8、标志辨识法 一、语感判断法。

通读句子，感觉一下读着是否别扭、拗口，是否合乎语言习惯。 二、主干剖析法。

对较长较复杂的句子，可采用先查“主干”（主、谓、宾），审查搭配是否得当，成分是否残缺；后查“枝叶”（定、状、补）。审查修饰成分与中心语搭配是否得当，修饰成分内部的搭配和排列是否恰当（比如语序不当）等等。 三．删改替换法。

当怀疑句子有语病的时候，可采用删改替换法验证。比如说可以删去有重复嫌疑的词语，看是否简洁，替换某些有搭配不当嫌疑的词语，看搭配是否妥当。如果修改替换后比原来恰当了，可以推断原句有错误。 四．对号入座法。

熟记语病的各种类型和具体表现，能较准确地知道哪些地方易出语病，以及病因在哪，然后，根据具体情况，对号入座地去分析，看其符合哪种类型．进而断定其是否有语病。 五 ．逻辑分析法。

有些病句如语法上无语病，就要从事理上、逻辑上进行分析，看其是否违反了事理。要从概念、判断和推理等多个侧面对句子进行分析，不可一叶障目，不见森林。 六．类比造句法。

有的句子是否有语病，一时拿不定主意，这时可以仿照原句的结构，另造一个简单易懂的句子，经过分析比较，从而确定该句是否有语病。 七．修改完善法。

这种方法主要是用在修改病句的时候。其具体操作是“五字方针”、即：增，成分残缺的要增，一般是词或短语；删，多余的词或短语，要加以删除；替，有的用语用词不准确、不恰当、不得体，要用新的准确、恰当、得体的替换；调，语序前后不恰当、不连贯，要加以调换；简，修改要简要，如能修改一处，就不改动两处。 八．标志辨识法。

有些句子本身具有一定的标志性，其语病往往就出现在那些有标志的部位。

五、修改病句的基本方法

增（增加词语） 删 (删去多余字词） 调（调整字词顺序） 换（更换字词）

无论使用哪种方法，都不能改变句子原意。

1、增 即在句中添加上残缺的成分，如主语、谓语、宾语等，使句子充分、完整。例如： ①中国人民正努力为建设一个社会主义现代化的社会主义强国。 ②这种自由散漫、随地吐痰是不文明的。

2、删 即删去多余的部分，使句子简洁、明了。例如：

①我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士流了多少鲜血，献出了多少宝贵生命啊！ ②这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊。

3、调 即把颠倒错乱的语序加以调整，使之合乎现代语法规范。例如： ①故宫博物院展出了二千多年前新出土的文物。

②这次会议对节约原材料问题也交换了广泛的意见。

4、换 即对误用、搭配不当、指代不明的一些词语，进行改换。例如： ①春风一阵阵地吹来，树枝摇曳着，月光、树影一起发出声音。 ②我们大家感到十分荣誉。

六、辨析并修改病句的基本步骤

“一解、二读、三找、四改、五查”

1、一解：了解病句的六种常见类型；熟悉修改病句的常见方法。

2、二读：读通句子，弄清原句的本意。修改病句时，不能改变原句的本来意思。 3、三找：找到句子的病症，确定病因。

4、四改：对症下药。修改病句的常见方法是增加、删减和调换词语。

5、五查：改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改得是否恰当，是否保持了句子的原意。

病句的常见类型及考试题型： █辨析病句 选择题

六大类型 一、语序不当

二、搭配不当 三、不合逻辑 四、结构混乱 五、表意不明

六、成分残缺或赘余

█辨析并修改病句及短文 主观题

记忆心诀：

语序搭配两不当， 成分多少都是病； 表意不明结构乱， 不合逻辑要小心。

第一课时 语序不当

学习目标

1、知识与能力：

熟悉并辨析“语序不当”这种病句类型。 2、过程与方法：

给出知识点，讲练结合，逐步掌握辨析方法。 3、情感态度和价值观： 培养语感，学以致用。 语 序 不 当

1、定语次序不当 2、状语次序不当

3、关联词位置不当 4、副词位置不当

5．介词结构的位置不当 6．递进关系词语的次序不当

7、主客次序不当 8、对应次序不当 9、分句次序不当 （一）语序不当

※许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 ※里面陈列着他各式各样的过去所使用的东西。 1、定语位置不当

※这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。 ※我国石油的生产，基本供应国内。 （1）名词修饰语的语序

※一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。 正确次序：

多层定语的次序一般为：

①表领属性的或时间、处所的(谁 …… 此处隐藏：1382字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……