2017新版部编本二年级上册语文《望庐山瀑布》教案、说课评课
教 案
课程名称:《望庐山瀑布》( 授课对象:小学二年级学生 教学课时:1学时 学情分析:
授课对象是小学二年级学生,二年级的学生活泼好动、大胆且独立,喜欢读书和表演,但语言的表达能力、思维能力欠佳,有意注意的时间比较短。这首古诗语言琅琅上口,便于记诵,也可能多数同学已会背,但诗意不一定理解,教师必须在教学时进行点拨,之后让学生去读悟,去体会,去感受,去理解,最后让他们串讲诗意。要求不宜过高,不搞字字落实,只要能说出诗意即可。 教学目标:
1. 能正确、流利并且有感情地朗读课文,并且背诵课文。
2. 学会本课三个生字,理解古诗的含义,并能用自己的语言描述古诗中的景象。
3. 体会该诗的意境,受到美的熏陶,体会作者所表达的思想感情,培养热爱大自然的情感。
教学重点:
1. 掌握古诗中的生字,并能正确拼读写。
2. 指导学生在理解课文内容的基础上,背诵课文。 3. 把握古诗中作者所表达的思想感情。 教学难点:感受美的意境,培养热爱大自然的情感。 教学过程:
一、 以旧引新,激发兴趣
1.简要叙述李白的生平事迹,提问学生所知道的李白的诗作,以此引入新课。
师:众所周知,李白是古代唐朝的大诗人,创作了许多首风格飘逸、豪放,想象丰富、气势雄伟的诗作,其中有许多诗更是家喻户晓,耳熟能详。那么,同学们你们知道的有哪些诗呢?
提示:《静夜诗》、《夜宿山寺》、《送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》等。 师:嗯,对,今天我们要学习李白的另外一首诗《望庐山瀑布》 2.简要说明此诗的背景,并用ppt展示庐山瀑布的风景图。
师:同学们,庐山是我国名山之一,在现今江西省九江市庐山区境内。大家
看ppt上的瀑布图,这就是李白这首诗中所提到的庐山瀑布,这瀑布十分壮观吧? 生:是
师:好,那我们来看看李白是如何描绘这幅壮观美景吧! 二、紧扣题眼,品析诗句 1.范读全诗,全班跟读。
师:望庐山瀑布,李白??
2.学习生字,“庐、瀑、炉”,辨别生字读音。分析生字之后,提问学生,加以巩固。
板书: 户hù 暴bào发 庐lú山 瀑pù布 炉lú
师:户字大家都已经学过,今天要学其中两个生字都是在户字的基础上,加了偏旁部首。庐山的庐字加了广字头念lú,香炉的炉加了火字旁也念lú,这两个字大家要加以区别。另外一个生字是暴发的bào,加了三点水念pù,注意,瀑字右下部的水字的笔划。
师:那么,认识了几个生字以后,有哪个同学可以自告奋勇将这几个生字念两遍呢???
3.读古诗题目,解释题目含义。
师:接下来我们就开始正式学习这首诗的内容,大家看题目是《望庐山瀑布》,
顾名思义,描写的是庐山瀑布的风景。首先,“望”字是远看的意思,即说明了诗人只能远看,才能完全将瀑布收入眼帘。
4.利用2分钟时间同桌讨论:“日”、“香炉”、“紫烟”、“挂前川”、“疑”、“九天”
等词含义。
师:大家看ppt,老师列下了以下几个词,同学们利用2分钟时间讨论这几
个词的含义。
??2分钟过后??
师:时间到了,有哪个同学愿意回答? ??
提示:日:太阳 香炉:指香炉峰,是因形似香炉而得名 紫烟:紫色的烟云 生:升腾起(变成了) 挂前川:瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。 疑:怀疑 九天:指极高的天空
5.4分钟小组讨论(前后桌4人为一组):提问学生,根据以上词语含义,试着
分句解释四
句诗的意思。
师:刚刚同学们已经很好的解释了“日”、“香炉”等几个词的含义,那同学
们根据以上词语的含义,进行4分钟的小组讨论,前后桌4人为一组,试着分句解释全诗的意思。
??4分钟过后??
师:好了,讨论结束了吧?第一句诗的翻译,有哪个同学愿意分享下讨论结
果呢?
(逐句提问)
提示:第一句:阳光照耀下的香炉峰紫色的云烟缭绕,
第二句:远看瀑布犹如一条长长的白练高高悬挂于山川之间。
第三句:那激越的水柱从峭壁上一泻千尺, 第四句:恍惚间好像银河从云端坠落。 三、感情升华,总结思想。
提问学生,发表读诗后对诗人写该诗的目的(即思想感情)的意见。根据学生的回答,总结该诗所含的思想感情。
师:同学们,这首诗描写了红日、青峰、紫烟、白色瀑布等景物,整个画面
可谓是壮观,那作者有什么目的或是抒发了怎样的思想感情呢?有哪位同学愿意回答下?
提示:这首诗有静有动,有声有色,有景有情,作者写出了红日、青峰、紫
烟、白色瀑布等景物,形象地描写了庐山瀑布雄奇壮丽的景色,反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
四、布置作业。
1.默写生字,掌握字形与读音。 2.朗读古诗并能背诵故事。
3.根据古诗描写意境画一幅《观瀑图》。
附录:
1.李白:字太白,号青莲居士,唐朝诗人,有“诗仙”之称,最伟大的浪漫主
义诗人。存世诗文千余篇,代表作有《蜀道难》、《将进酒》等诗篇,有《李太白集》传世。
2.课文: 《望庐山瀑布》
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