专题 2 ：调控倦怠 - 学会管理压力(2)

许多人都有这样的经验：如果把痛苦埋在心里，你的心情会越来越糟：如果讲出来，让他人共同分担，则是一种良好的方法，它会大大地降低你的痛苦，紧张的情绪也会烟消云散。讲出使你紧张的事情，你就能明白事情的原委，而且你的爱人、子女或父母也能帮你的忙。

如果不能讲怎么办？写出来，然后扔掉。或列一个解决难题的时间表和方案，使你清楚何时处理难题，并选择最佳的措施。 做深呼吸

当一个人紧张时，心跳会加快，呼吸浅而急，如果这时你缓慢地做几次深呼吸，心情可以马上平静下来。 做深呼吸很简单：闭上眼睛，用鼻子慢慢地吸气直到腹部，屏气 3 － 4 秒钟，然后以更慢的速度用鼻子呼气，同时默念“放松、松、松??”如果每次这样不受任何干扰地深呼吸 3 － 5 分钟，每天 3 次，用不了多长时间，你就会在紧张时自动地深呼吸以放松自己。 洗温水澡

温水能使血液循环加快，肌肉放松，有益于睡眠。最容易使人放松的水温是 40 ° C 左右。

洗温水澡时可做以下放松动作：以舒服的姿势躺在水里，闭上眼睛。注意右手、握紧拳，使劲儿握，体会手臂紧张的感觉，然后再慢慢放松。按手臂部一头部一躯干部一腿部的顺序逐个进行放松。当各部位肌肉放松做完之后，再静静默想几分钟，感到很安静，很放松??非常安静，非常放松?? 外出散步

几十年前人们就发现，散步 15 分钟的镇定效果比镇静剂好。散步选在傍晚或午饭后为好，而公园或开阔地则是最佳去处。散步时应抬头，自然呼吸，自由摆动双臂，这样能放松肩膀、脖子和背部肌肉这些容易紧张的部位。 欣赏音乐

在心理学上，音乐治疗已作为一个独立的治疗手段而受到人们的喜爱。实践证明，音乐能激发潜能、解除紧张，不同的音调可引发不同的情绪。比如 C 调温和，最宜于放松躯体；节奏鲜明的乐曲能引发心旷神怡的欣赏反应。因此，当自己紧张时，躺在沙发上，听你喜爱的乐曲，不失为一种缓解紧张情绪的好办法。 （三）缓解管理压力

教师劳动对象的特殊性也给教师工作带来很大压力，教学活动是教师和学生的双边活动，教师的劳动对象是活生生的、有主观能动性的人，这使教师工作更具复杂性，而且社会发展迅速，学生信息获取渠道更为丰富，对他们的影响因素也更多，教师对学生的教育引导相对就更困难，因而来自于学生方面的压力也增大。

学生的品行、学习情况与教师的压力密切相关。与其他职业不同，教师的工作对象是具有独立思维的学生。学生的思想和行为是教师所关注的，也是评估教师的标准之一。但是学生的思想和行为不易为教师所控制。学生中的矛盾、不良行为、厌学情绪、较差学习成绩以及对教师的不良态度等等，都是教师每日必须面对并加以解决的难题。这一过程常常使他们产生厌倦感、压力感。

我国现阶段，教师的工作总是时刻面对几十甚至上百名学生，这些需要耗费大量的情感和精力。随着班级人数的膨胀，加上过多的考试压力与授课数量，教师的工作负荷量正逐年增长。除了应付学生之外，学校还有一大堆其他事务等着教师去做。从前是备课、上课、改作业、管学生“四面出击”，现在加上交报表、迎检查、师培、开会，变成了“八面受敌”，俨然成了“事务型”教师。 在社会转型期，教师的工作面临着巨大的挑战。“学生越来越难教”在很大程度上是由于社会变革对学生价值观的改变造成的。教师若不能勇敢地面对教育现实的挑战，仍然采用一成不变的教育策略，就会产生职业适应障碍，降低工作效率。 [ 应对 ·训练 ]

对于一些看到学生不听话就容易发火的老师来讲，要想很妥当地处理他们的事情是比较困难的。不善于调控自

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己的情绪是问题关键，处理问题不灵活、在矛盾面前不善于自我调节等使一些教师的脾气越来越糟。而教师的职业又必须使教师的情绪具备成熟而稳定的特点。在处理学生问题时要有意识地使用并完善一些控制情绪的方法和技巧。 ①转移注意力。

②心理移位，即设身处地站在别人的角度考虑问题。 ③学会制怒，“把舌头放在嘴里转 10圈”再说话。

④合理释放，如找朋友诉说、谈心，到没人的地方痛哭一场等。 ⑤升华，把愤怒、冲动等消极情绪转化为自己前进的动力。

如果你觉得自己有这方面的不足，可以试试愤怒控制训练的愤怒日记来控制自己的行为。

愤怒日记 描述令你发怒的问题 你做了些什么？ 你的发怒解决问题了吗？ 你怎样评价你对愤怒的控制？ 糟糕 一般 好 很好 下一次你生气的时候准备如何处理？ 愤怒日记

愤怒日记是一个结构性的问卷，老师需要根据实际遇到的学生不良行为刺激对它进行填写。老师需要回答有关愤怒在何时何地发生，为什么事情而发怒，愤怒的程度，什么人引起了你的愤怒，你做了些什么，你又是怎么处理的，等等。老师在每次遇到学生挑衅刺激后都要填写一张表格，以记录你是否以适当的态度处理这种情况。愤怒日记的好处在于他提供了遇到真实的挑衅刺激时所反映的准确情况，它有助 于老师了解是什么事情让自己发怒，以及他们处理自己愤怒的情况如何，对以后处理类似的事件起到了借鉴作用。老师在做这个训练时，可以自己单独做，也可以几个同事一起做，共同解决来自学生方面的压力。 （四）缓解自我发展压力

教 师自我发展需要是教师职业压力源的新发展，其中既有社会发展变化的原因，也有我国教育改革的原因。首先，从社会发展变化来看，过去的 20世纪 90年代被称为知识爆炸的时代，新知识、新观念、新技术层出不穷，作为以传播人类文化知识为职责的教师，理当走在知识海洋的前沿，但由于各方面的原因，我国的广大教师，“缺少进修和继续教育的机会”、“参加学术讨论和研究的机会太少”、“工作中有困难却没有咨询和沟通的部门或对象”，因而，随着知识的日新月异，许多教师有“跟不上形势之感” ;其次，从我国教育改革看，由于历史的原因，在 80年代初，我国教师队伍严重不足，因而通过各种途径进行了补充，后来虽然进行了教学基本功训练，但教师的教学水平和学历层次偏低。到 90年代，虽然许多地方对教师进行了学历补偿教育，但现在随着教育改革的深人进行，社会对教师的学历、知识结构提出了更高的要求；另外，近几年我国在教育领域的改革很多 :应试教育向素质教育转轨、中小学课程改革??但事先都缺乏对教师进行行之有效的操作性指导和训练，这给广大教师带来了困惑和无所适从，许多教师在某些方面也有自己的想法，但他们“缺乏参与学校决策和管理的机会”、“缺乏将自己的观念付诸实践的机会”。所以，当前中小学教师存在非常迫切的自我发展的需要。 [ 应对 ·训练 ]

教师要正确评价自己的工作态度、工作能力和工作成绩。学生的成绩是对老师最大的肯定。评职是特殊的评价方式，受许多因素的影响。评职失败并不能说明教学能力差，评职成功也不代表教学成功。

晋级、评职，还有住房、奖金都是我们生活的一部分，无论我们有多么宽广的胸怀，我们也不愿意失去它们；它们的失去令我们懊恼、愤怒，无论我们怎样偾事疾俗，那都已经成为既定事实。我们所能做的，就是笑对生活，因为，你快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不快乐呢？别忘了，音乐可以帮助我们。

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缺乏自信： 缺乏自信的人对自己没有信心，没有勇气去把握机遇，害怕未来，音乐会帮助你增强自信，找会自我。请欣赏贝多芬《第五钢琴协奏曲》、瓦格纳《汤豪舍》、奥涅格《太平洋 231 》；

紧张不安： 在这种心理状态下， …… 此处隐藏：2297字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……