振动实验报告讲解(2)
实验二 简支梁固有频率测试
一、 实验目的
1、学习共振法测试固有频率的原理和方法;(幅值判别法和相位判别法) 2、学习锤击法测试振动系统固有频率的原理和方法;(传函判别法)
3、学习自由衰减振动波形自谱分析法测试振动系统固有频率的原理和方法。(自谱分析法)
二、实验装置框图
激振器 力传感器 振动传感器 简支梁 动态分析仪 扫频信号源 计算机系统及分析软件 打印机或 绘图仪
图1-1 实验装置框图
三、实验原理
对于振动系统,经常要测定其固有频率,最常用的方法就是用简谐力激振,引起系统
共振,从而找到系统的各阶固有频率。另一种方法是锤击法,用冲击力激振,通过输入的力信号和输出的响应信号进行传函分析,得到各阶固有频率。
1、简谐力激振
由简谐力作用下的强迫振动系统,其运动方程为:
??Cx??Kx?F0sin?et m?x方程式的解由x1?x2这两部分组成:
x1?e??t?c1cos?Dt?c2sin?Dt?
式中 ?D??1?D2
c1、 c2 常数由初始条件决定
x2?A1cos?et?A2sin?et
其中
A1???q?2??e2?2??22e???4?2?e2A2???2q?e?2??22e??4?2?e2,
q?F0m
X1 代表阻尼自由振动基,X2代表阻尼强迫振动项。
自由振动周期 TD?
2??D?e强迫振动项周期 T?2?e
由于阻尼的存在,自由振动基随时间不断地衰减消失。最后,只剩下后两项,也就是通常讲的定常强动,只剩下强迫振动部分,即
x?通过变换可写成
??q?2??e22???22e??22e?4??cos?et???2q?e?2??22e??4??22esin?et
x=Asin(ωet-?)
222式中 1222 e2
A?A?A?q? ????1????4?2?e2????4?
??arctg
?2?e??A2??arctg?22??A1????e?
eu ?设频率比
??ε=Dω代入公式 则振幅
滞后相位角
因为q/ω2=(F0/m)/(K/m)=F0/K=xst 为弹簧受干扰力峰值作用引起的静位移,所以振幅A可写成
A?q?2?1?u?22?4u2D2??arctg2Du1?u2A?1?1?u?22?4uD
22xst??xst
其中β称为动力放大系数=
122
?1?u??4u2D2动力放大系数β是强迫振动时的动力系数即动幅值与静幅值之比。这个数值对拾振器和单自由度体系的振动的研究都是很重要的。
当u=1,即强迫振动频率和系统固有频率相等时,动力系数迅速增加,引起系统共振,由式
x=Asin(ωet-?) 可知,共振时振幅和相位都有明显变化,通过对这两个参数进行测量,我们可以判别系统是否达到共振点,从而确定出系统的各阶共振频率。 (1)幅值判别法
在激振功率输出不变的情况下,由低到高调节激振器的激振频率,通过振动曲线,我们可以观察到在某一频率下,任一振动量(位移、速度、加速度)幅值迅速增加,这就是机械振动系统的某阶固有频率。这种方法简单易行,但在阻尼较大的情况下,不同的测量方法测量出的共振频率稍有差别,不同类型的振动量对振幅变化敏感程度不一样,这样对于一种类型的传感器在某阶频率时不够敏感。 (2)相位判别法
相位判别是根据共振时特殊的相位值以及共振前后相位变化规律所提出来的一种共振判别法。在简谐力激振的情况下,用相位法来判定共振是一种较为敏感的方法,而且共振时的频率就是系统的无阻尼固有频率,可以排除阻尼因素的影响。
激振信号为:f=Fsinω
t 位移信号为:y=Ysin(ωt-?)
?=ω速度信号为:yYcos(ωt-?)
2
?=-ωy加速度信号为:?(一)位移判别法
sin(ωt-?)
将激振信号输入到采集仪的第一通道(即x轴),位移传感器输出信号输入第二通道(即y轴),此时两通道的信号分别为:
激振信号为:f=Fsinω
t t-?)
位移信号为:y=Y sin(ω共振时,ω
=ωn,?=π/2,x轴信号和y轴信号的相位差为π/2,根据利萨
n
如图原理可知,屏幕上的图象将是一个正椭圆。当ω略大于ω或略小于ω
n
时,图象都
将由正椭圆变为斜椭圆,其变化过程如下图所示。因此图象由斜椭圆变为正椭圆的频率就是振动体的固有频率。
ω<ωn ω=ωn ω>ωn
图
1-2 用位移判别法共振的利萨如图形
(二)速度判别法
将激振信号输入到采集仪的第一通道(即x轴),速度传感器输出信号输入第二通道(即y轴),此时两通道的信号分别为:
激振信号为:f=Fsinωt
?=ωYcos(ωt-?)=ωYsin(ωt+π速度信号为:y共振时,ω
/2-?)
=ωn,?=π/2,x轴信号和y轴信号的相位差为0,根据利萨如图原
n
理可知,屏幕上的图象将是一条直线。当ω略大于ω或略小于ω
n
时,图象都将由直线
变为斜椭圆,其变化过程如下图所示。因此图象由斜椭圆变为直线的频率就是振动体的固有频率。
ω<ωn ω=ωn ω>ωn
图1-3 用速度判别法共振的利萨如图形
(三)加速度判别法
将激振信号输入到采集仪的第一通道(即x轴),加速度传感器输出信号输入第二通道(即y轴),此时两通道的信号分别为:
激振信号为:
f=Fsinωt
2
?=-ωy加速度信号为:?Ysin(ωt-?)=ω2 Ysin(ωt+π-?) /2,x轴信号和y轴信号的相位差为π/2,根据利萨如
n
共振时,ω=ωn,?=π
图原理可知,屏幕上的图象将是一个正椭圆。当ω略大于ω或略小于ω
n
时,图象都将
由正椭圆变为斜椭圆,其变化过程如下图所示。因此图象由斜椭圆变为正椭圆的频率就是振动体的固有频率。
ω<ωn ω=ωn ω>ωn
图
1-4 用加速度判别法共振的利萨如图形
(3)频率响应法(传函判别函数判别法——动力放大系数判别法)
通常我们认为振动系统为线性系统,用一特定已知的激振力,以可控的方法来激励结构,同时测量输入和输出信号,通过传函分析,得到系统固有频率。
响应与激振力之间的关系可用导纳表示:
…… 此处隐藏:758字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……相关推荐:
- [高等教育]公司协助某村精准扶贫工作总结.doc
- [高等教育]高二生物知识点总结(全)
- [高等教育]苏教版数学三年级下册《解决问题的策略
- [高等教育]仪器分析课程学习心得
- [高等教育]2017年五邑大学数学与计算科学学院333
- [高等教育]人教版七年级下册语文第四单元测试题(
- [高等教育]2018年秋七年级英语上册Unit7Howmuchar
- [高等教育]2017年八年级下数学教学工作小结
- [高等教育]湖南省怀化市2019届高三统一模拟考试(
- [高等教育]四年级下册科学_基础训练及答案教材
- [高等教育]城郊煤矿西风井管路伸缩器更换施工安全
- [高等教育]昆八中20182019学年度上学期期末考试
- [高等教育]项目部各类人员任命书
- [高等教育]上市公司经营水务产业的模式
- [高等教育]人教版高二化学第一学期第三章水溶液中
- [高等教育]【中考物理第一轮复习资料】四.压强与
- [高等教育]金坑水电站报废改建工程机电设备更新改
- [高等教育]高中生物教学工作计划简易版
- [高等教育]2017年西华大学攀枝花学院(联合办学)44
- [高等教育]最新整理超短爆笑英文小笑话大全
- 优秀教师继续教育学习心得体会
- 阳历到阴历的转换
- 留守儿童教育案例分析
- 华师17春秋学期《玩教具制作与环境布置
- 测速传感器新型安装装置的现场应用
- 人教版小学数学三年级下册第四单元
- 创业个人意向书
- 山东省潍坊市2012年高考仿真试题(三)
- [恒心][好卷速递]四川省成都外国语学校
- 多少人错把好转反应当成了病情加重处理
- 中外广播电视史复习资料整理
- 江苏省扬州市江都区宜陵镇中学2014-201
- 工程造价专业毕业实习报告
- 广西师范学院心理与教育统计
- aympkrq基于 - asp的博客网站设计与开
- 建筑业外出经营相关流程操作(营改增后
- 人治 德治 法治
- [精华篇]常识判断专项训练题库
- 中国共产党为什么要实行民主集中
- 小学数学第三册第一单元试卷(A、B、C




