人教版四年级语文下册教案第八单元-语文园地八

语文园地八

[学习目标]

1、读“我的发现”，学习概括课文主要内容的方法，与同伴交流自己的发现。

2、读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。

3、熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。 [学习重点]

学习概括课文主要内容的方法，与同伴交流自己的发现。积累歇后语，初步了解歇后语的作用。 [学习难点]

体会祖国语言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷，养成主动积累的习惯。 [媒体运用]

1．硬件媒体：计算机 投影仪 2．软件媒体：文字 画面 [教学时间]25分钟 [教学过程预设] 一、细心阅读 发现方法

1、明确学习内容。

三个板块：我的发现，日积月累，趣味语文。

2、读小林和小东的对话，看从他们的对话中你知道了什么？ 3、总结回顾，学习运用。

（1）回顾哪些课文用到了归纳段落大意的方法。

举《渔夫的故事》《文成公主进藏》的例子，进一步体会。 4、回忆在学习过程中，还发现了哪些概括课文主要内容的好方法。 （1）从题目入手，进行归纳总结。 （2）抓住文章的中心句进行归纳、总结。 （3）抓过渡句概括文章的主要内容。 二、读读记记 用心积累

1、自读歇后语。注意把字音读准确，句子读熟练。 2、交流歇后语的意思。

3、了解“关羽失荆州” “王羲之写字——入木三分” “周瑜打黄盖”这三个歇后语中包含的典故。

4、总结歇后语的特点。背诵歇后语。 5、默写歇后语，指导个别易错的生字。 6、学习运用，体会表达。

（1）读包含有歇后语的句子，体会它们在表达上所起的作用。 （2）交流分享同学们课下收集到的歇后语。 （3）出示教师搜集的歇后语。 三、朗读品悟 感受趣味

1、自读对联，体会对联“趣”在哪里？“巧”在何处？ 2、指导“扇”的读音。 3、交流对联的巧妙之处。 4、教师补充一些课外搜集的对联。 四、延伸阅读 激发情趣

教师为学生讲两个名人的小故事，感受他们的妙语连珠，感受祖国语言的魅力。 [课后练习]

1、课下搜集歇后语和对联，有兴趣的读读背背。 2、把书中的故事讲给家人听。 [板书设计]

语文园地八 我的发现 日积月累 趣味语文