西师大版四年级上册数学第八单元不确定现象教学设计（含教学反思(2)

来源：网络收集时间：2026-05-23

导读：事件发生的可能性的初步认识。自然而然理解“一定”、“可能”、“不可能”这三个数学用语。（三）巩固新知课本第97页课堂活动1、2题。设计意图：这些有趣的游戏，它可能出现的结果不止一种，在玩之前是不能确

事件发生的可能性的初步认识。自然而然理解“一定”、“可能”、“不可能”这三个数学用语。

（三）巩固新知

课本第97页课堂活动1、2题。

设计意图：这些有趣的游戏，它可能出现的结果不止一种，在玩之前是不能确定的，属于数学上的“不确定现象”。也正是因为结果的不确定，人们才可以反复玩，在可能出现的结果中去感受无穷的乐趣。

（四）达标反馈

用“一定”、“可能”、“不可能”填空。 1、中国是世界上人口最多的国家。（） 2、世界上每天都有人出生。（） 3、人用右手写字。（） 4、地球上没有空气。（） 5、人跑得比马快。（） 6、母鸡下蛋。（）

7、我的年龄比爸爸小。（） 8、明天会下雨。（）

9、小王抛10次2分钱硬币，一定都是反面朝上。（） 10、 100个白球中放一个黄球，任意摸一个不可能是黄球。（）答案：1、一定 2、一定 3、可能 4、不可能 5、不可能 6、可能7、不可能8、可能 9、可能 10、可能

（五）课堂小结

这节课你有什么收获？我们一起说一下吧！. 预设1：我们知道了不确定现象的描述方法。

预设2：我们知道了“一定”、“可能”、“不可能”这三个词语来描述事物。

设计意图：让学生谈谈自己的收获，体现了一种“反思”思想，使学生学会总结知识，深化知识，把所学知识变成自己内在的东西。

（六）布置作业判断对错

1、太阳不可能从西方升起。（） 2、冬天哈尔滨会下雪。（）

3、从装有5个白珠子和4个红珠子的盒子里，一定摸不到黑珠子。（） 4、地球一定绕着太阳转。（） 5、月亮可能从东边升起。（）

6、我这次考了90分，下次一定会考100分。（） 7、太阳一定从东边升起。（）

8、一个盒子里有10个黑球和5个红球，任意摸一个，一定能摸到黑球。（） 9、一个口袋有10个红球，任意摸一个一定能摸到红球。（）

10、李强有3 张5 元和7张10元钱，任意摸出一张，摸到的一定是5 元的。（）

答案：1、√ 2、√ 3、√ 4、√ 5、× 6、× 7、√ 8、× 9、√ 10、×

? 板书设计

不确定现象可能??也可能?? 结果不止一种不确定

一定确定现象

? 教学反思

一、体现玩中学的教学思想。

由于学生年龄小，认识事物比较直观，我就安排非常生动、直观的教学活动，使学生参与其中，感受乐趣，同时也在学习知识。在这节课中，可以看到整节课学生几乎一直都是在玩，玩的非常开心，在玩中不断的发现，不断的思考。虽然老师没有更多的讲解，但是对知识的理解和本节课的教学目标却都达到了。.

二、创设情境，让情境贯穿始终。

在教学中，设计生动有趣的教学情境，让学生参与其中，激发学生的学习兴趣，是十分必要的。

在这节课中，我就从学生的生活实际出发，以平时学生喜欢的抽签活动吸引学生的注意力，让学生在魔盒的活动中体会事件的可能性，之后又让学生带着要求去摸球，进一步巩固对一定不可能可能的认识。

三、注意学以致用的思想。

学有用的数学是新课标的要求，让学生能把课堂上学到的知识应用到现实中去，使学生感受到自己所学的知识能够在现实生活中得到应用能够激发学生的学习热情从而培养孩子自觉学习数学的兴趣。因此我又选取了生活中的几件事让学生进行判断。

? 教学资料包教学精彩片段出示例3，摸彩球。

展示盒子里的球——全是红球，另一个全是白球。学生可分组摸球后，记录摸球后的结果。

师：当盒子里全是红球时，小虎从里面任意摸出一个，结果怎样呢？生：全是红球，都是红球??

师：当盒子里全是白球时，小猫从里面任意摸出一个，结果怎样呢？生：全是白球，都是白球??

师：同学们的这些意思，在数学上我们一般用“一定”这个词来说。小虎摸到的一定是红球，小猫摸到的不可能是红球。这些现象是确定现象。

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