生命科学领域教学理论与实践研究(2)

3、你知道蚕身体上的部位分别是什么器官吗？ 当问题板书出来时，学生们都各抒己见，但没有一位同学回答完整。于是，我把问题作为悬念，让学生通过课外收集资料回答这节课所遗留下来的问题。

学生通过各种方式收集资料，终于弄清楚了第三个问题：蚕宝宝它的头很小，像马头，因此有人还叫它“马头娘”。它的头下面是嘴巴，用来咀嚼食物。嘴边旁边有两个小孔，那是吐丝孔，用来吐丝结茧。头旁边有六个小点，那是它的单眼。头部后面是胸部，很多人误以为是头部，因为头部和胸部连得很紧。胸部有三个环节，下面还长了三对足。胸部后面全是腹部，长有环节、腹足，腹足上面还长着绒毛。腹部两旁是一排排的小黑点，那是气门，是蚕的呼吸器官。最后一对腹足叫尾足，用来夹持物体。我的蚕长得不太一样，有两条是白色的，有一条是黑色的，上面长着一圈圈白色的环节。另外一条两边是白色的，中间是灰色的，上面有爱心形的花纹。

最后，学生们在教师的指导下，通过各种方式收集资料以及同学之间的相互合作，解决了“蚕用什么来呼吸？”这个问题。

四、做好分析总结和教学反思

分析总结和教学反思是教师较容易忽视的问题。通过分

析能得出结论，但这个过程需要逻辑推理，需要智慧，分析

还要有事实的分析，文献的分析和数据的分析。在分析的过程中，教师可以用示意图促进学生的生物实验操作技能。

苏霍姆林斯基说过；“如果一个教师能努力去分析自己课堂与学习相互关系中的优点和缺点，那他就取得了一半的成功。”教学反思有利于教学信息的及时反馈，有利于不断改进教学方法，提高教学效益。作为教师，我们往往比较重视课前的钻研课标、吃透教材、备好内容、苦思教法，却常常忽视课后认真地分析、反思学情、总结优点、寻找不足。这就使我们在提高教学效率打了折扣。有的教师执教多年，却长进不快，有的教师虽然刚涉足教坛，却能后来居上。究其原因，主要在于教者是否善于思考、探索和总结。

因此，能否及时的做好教学反思对于一名教师的成长和进步有着非常重要的意义。