通信电子电路 实验报告 - 图文(10)

实验四 幅度调制解调

一、实验目的

掌握幅度调制解调的特点和原理。 了解同步检波与包络检波的各自特点。 进一步理解频谱搬移的特点。 熟悉各种解调方法。

二、预习要求

1．复习调幅波的公式及图像。

2．了解相干解调（同步检波）与非相干解调（包络检波）的各自特点。 3．预习低通滤波工作原理。

三、实验内容

1．作出调幅波（有时间的话自己作调幅电路，得到调幅波；或者直接调出调幅信号。）

2．用相干解调（也可以用其它方法）对调幅波进行解调。 3．电路原理图的连线可以参照图4-1，4-2

图4-1同步检波

图4-2包络检波

对照解调出的有用信号与输入信号（调制信号）的幅度、频率是否一致。 观察频谱结构。

波形出现失真时要知道原因并且尽量解决。

四、实验报告要求 V1 V2 VOUT(1)

幅度mV 500 300 1190 频率KHz 1000 30 30

包络检波 V1 V2 VOUT(1)

幅度mV 500 300 207 频率KHz 1000 30 30

V1=300mV

实验总结

通过这一周的实训，我们学习到了很多从前没有接触过的知识，拓宽了我们的知识面，使我们感受颇深。这次实训不仅锻炼了我们的实践动手能力，也加强了我们的团队合作能力。

在实训中，我们熟悉和了解了试验箱的基本结构，通过实际动手操作对高频信号有了更深刻的了解，也更熟悉了对示波器及信号发生器的使用，更加熟悉具体的操作步骤。实训工程中也遇到了很多困难，锻炼了我们迎难而上的精神。通过实训，同学们的友谊也增进了不少，很多不太会做的实验在同学们的帮助下完成了。我们通过相互学习，相互沟通，一起研究，让很多的实验都做得比较成功，心中的成就感与自豪感油然而生。班级的那种团结氛围填满了整个实训间。通过这段时间的切身实践，使我体会到了将在电脑中仿真的原理图应用于实际中的重要性。

经过这次自身的切身实践，我才深切地理会到了“走出课堂，投身实践”的必要性。平时，我们只能在课堂上与老师一起纸上谈兵，思维的认识基本上只是局限于课本的范围之内，这就导致我们对实际电路知识认识的片面性，使得我们只知所以然，而不知其之所以然！这些都是十分有害的，其极大地限制了我们电子技术知识水平的提高。虽然我们已经历了电子技术实验的磨砺，但那毕竟只是个虚拟的电子技术处理程序，其与实际的业务操作相比还是有一定的差距的，所以我们平时应该多投身实践中。

每做一个实验，感觉自己的收获总会不少。做实验是为了让我们对平时学习的理论知识与实际操作相结合，在理论和实验教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高，学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力。在实验的过程中，我深深感觉到自身所学知识的有限。有些题目书本上没有提及，所以我就没有去研究过，做的时候突然间觉得自己真的有点无知，虽所现在去看依然可以解决问题，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的地方，同时也要督促自己在学习的过程中不断的完善自我。