高职重点专业建设方案：临床医学专业(2)(2)

核、 小组学习评价的基础课综合评价体系。

②临床阶段以工作过程评价为主， 辅以案例分析、 操作考核、 毕业论文及出科操作考核的综合评价体系。 7. 促进教研教改， 积极进行科学研究。

专任教师每年人均发表 1 篇论文， 省厅级课题立项 8-10 项， 市厅级以上成果 2-3 项， 省级精品课程 1-2 门。

六、 专业建设改革举措 1. 实行校院合作、 工学结合的办学模式， 突出项目教学、 任务驱动的教学特色， 推进专业人才培养模式改革。

努力开展多种形式的校院合作， 积极争取政府、 卫生行政部门、 医院的支持， 参与办学。

在联合制订专业人才培养方案、 联合培养人才、 组织教师培训、 教师互兼互聘、 共建实训与实习基地、 联合开展技术合作等方面建立稳定的合作关系， 增强办学活 力。

积极开展工学结合， 坚持教育与产业对接、 专业与职业对接、 课程与职业标准对接、 学历证书与职业资格证书对接、 教育过程与医疗过程对接的方针， 提高人才培养质量。

2. 修订专业人才培养方案， 深化教学内容和课程体系改革。 针对行业岗位或岗位群的实际， 参照相关的职业资格标准， 改革课程体系和教学内容， 积极跟踪国内外技术发展及产业发展趋势对人才培养的要求， 认真修订好人才培养方案及专业教学计划。 创新人才培养模式，根据实践性、 开放性和职业性的原则， 积

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极推行订单培养， 探索任务驱动、 项目导向等教学模式， 提高人才培养的针对性和适应性。

3. 实施认证教育， 努力提高毕业生就业率。

根据学历教育与职业技能教育并重的原则，在专业教学中推行职业技能认证前教育， 努力提高学生的专业技能水平。

通过与行业的合作，引进认证教育的师资， 对相关教师进行系统的培训， 提升教师的认证教育水平， 达到专业认证教师资格； 同时， 通过对学生进行职业资格证书教育和培训， 提高学生毕业后一年执业助理医师考试的通过率。

要将认证教育融入教学过程， 以职业技能需求为根据， 构建课堂教学与认证教育相结合的教学环境， 确保职业资格认证教育的顺利开展， 努力提高毕业生的就业率。 4. 抓好教材建设， 突出实践能力培养。

根据职业性、 超前性、 地方性和灵活性相结合的原则， 突出实践能力培养， 有计划、 有重点组织力量编写具有本专业特色的教材。

5. 加强教学条件建设， 不断提高办学水平。

根据专业建设的需要， 认真制订好教师队伍建设、 实验室与实训基地建设规划， 大力加强专业教师的培养、 引进和培训工作， 建立一支双师素质型的教学团队； 要加强教学设施建设， 建好一批科技含量高、 管理科学的专业教学实验（实训） 室和校外实训基地。

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七、 专业建设保障措施 1. 加强对专业的指导和领导。 系部领导要加强对专业的业务指导， 为专业带头人提供充分的学习、 培训机会， 进一步提高他们的专业建设能力。 2. 加大专业建设的经费投入。

根据专业建设的规划， 加快教学基础设施的建设， 加大添置、 更新教学设备的投入。

逐年扩大实习专项经费， 设立教学改革与研究专项经费， 提高教学资料的经费投入， 逐年扩大专业图书购置费， 加强校内实训基地建设。

3. 加强专业教学团队建设。

从年龄结构、 学历结构、 职称结构、 技能结构、 双师结构等角度入手， 结合专业建设需要， 引进优秀人才， 加快专业骨干教师、 双师素质教师 的培养。

结合课程建设需要、 实践实训需要， 多渠道、 多形式聘任校外行业专家、 知名学者。

努力形成一支专兼结合、 校企合一， 具有明确发展目标、 良好合作精神和梯队结构， 老中青搭配、 职称和知识结构合理的特色专业教学团队。

4. 加快专业人才培养模式的改革。

依托医院、 行业办学的优势， 扩大校外实训基地， 加强工学结合、 顶岗实习、 校院合作的力度， 加快特色专业人才培养模式的改革。

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5. 深化教学内容、 教学方法的改革。

以课程建设为重点， 以建设精品课程为驱动， 以培养学生职业能力为主线， 调整课程体系和教学内容， 尤其关注实践性教学内容的更新与完善，逐步建立起以培养职业能力、 职业素养为核心的课程体系。

积极培植特色课程， 开发校院合作课程， 以特色课程、 校院合作课程彰显专业特色。

不断更新教学方法、 手段， 积极开展考试方法改革。 推广现代教育技术， 重视优质教学资源和网络信息资源的利用。 6. 加强实践教学体系的建设与改革。

加强对实践教学工作的管理与指导， 从实训、 实践、实习三个关键环节入手， 强化教学过程的实践性、 开放性、 职业性。 从规范实践教学管理制度入手， 切实提高实践教学水平、 管理水平、 质量监控与评价水平。 7. 加强教材建设。 …… 此处隐藏：421字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……