人教版四年级语文上册10《爬山虎的脚》教案设计(2)

板书设计

教学反思

1.突出重点。本文的题目是“爬山虎的脚”。读了这个题目，学生会产生这样的疑问：爬山虎的脚究竟是什么样的？因此，本节课的设计，教师没有拘泥于老套路——从头学到尾，而是直奔爬山虎的脚，即第3～5自然段。这样能够突出重点，有效地解决重点。

2.方法灵活。小学生是通过形象来认识世界的，在阅读中只有设法让学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象，引起学生对课文内容的关注，才能入境生情，促进自悟。于是，教师先让学生拿起笔画一画爬山虎的脚，这样不仅可以活跃课堂气氛，而且有助于学生对课文的理解。然后，又让学生以自己喜欢的方式读书，找出描写爬山虎是怎样爬的句子。最后找学生演一演爬山虎向上爬的动作，进一步体会作者用词的准确。