2019-2020年高中语文 沁园春长沙学案 新人教版必修1

2019-2020年高中语文 沁园春长沙学案 新人教版必修1

一．学习目标

1. .朗读、背诵全词，领略伟人的雄才大略和革命豪情，体会富有表现力的语言。 2.体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力。

二、教学重点、难点 1、把握词中的意象。

2、指导学生鉴赏诗词的方法，训练学生的诗词鉴赏能力。 三、温故知新

1、试回忆默写《沁园春·雪》

2、《沁园春·长沙》，哪个是词牌名，哪个是标题？

四．课前预习导引 1．作者简介：

毛泽东（1893～1976）字______，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。 2．文体知识：

词，兴于______，盛于______，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。起初时称“曲子”“杂曲子”和“曲子词”，后来也称作“乐府”“长短句”“诗余”。其特点是“词有定格，句有定数，字有定声”。词以字数多少可以分为______（58字以内）、______（58到90字）、______（91字以上），中长调按音节可分为______，______。

词的流派可以分为豪放派和婉约派。其作品分别表现出不同的风格。________作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家________、________等。________作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，多写个人遭际，男女恋情，也有写山水，融情于景的，代表词人________、________、________等。 3．背景链接 ：

这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。 4．字词解读： （1）、字音字形

沁（ ）园春 百舸（ ） 怅（ ）寥廓 峥嵘（ ） 携（ ）来百侣 方遒（ ） 浪遏（ ）飞舟 （2）、相似辨形

沁______ 舸______ 寥______ 泌______ 坷______ 廖______ 漫______ 遏______ 惆______ 谩______ 竭______ 稠______ （3）、词语解释

寥廓：______________________________________________________ 峥嵘：______________________________________________________ 风华正茂：______________________________________________________ 书生意气：______________________________________________________

挥斥方遒：______________________________________________________ 指点江山：______________________________________________________ 五、课堂探究：

1．上阕开头三句点明了什么？正常顺序是怎样的？这样调整有何作用？

2、本篇词作写了哪些意象，这些意象又表达了词人怎样的思想感情？

所谓“意象”也就是主观的心意（情感）与客观的物象（景物）的有机结合，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。 （1）、“看万山红遍”的“看”字领起秋景，总领几句？诗人描绘出一幅怎样的图画？

（2）、请注意，古人笔下的“秋”，多为悲凉，少有昂扬，如古人悲秋、伤秋之诗句：

杜甫：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。宋玉：悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。 欧阳修：其色惨淡，烟霏云敛，其意萧条，山川寂寥。 而这首词里作者将在寒秋严霜下的万物写得如此生机勃勃，奋发自强，是有什么深意？表达了词人怎样的思想感情？

3、毛泽东用词精妙、传神。这首词的语言就极富表现力说说下面加横线词的表达效果 万山红遍：层林尽染：漫江碧透：鹰击： 鱼翔：万类霜天竞自由：

4、下阕的“忆”字总领几句？它们表现了哪些内容？

5、上下阕各写了些什么内容？上、下阕有什么内在联系？

六、总结这首词在写作上有哪些特点

七．拓展延伸：

把《沁园春·长沙》和王安石的《桂枝香》作比较赏析。

桂枝香 王安石

登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去掉残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，豪华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。 这首词使用哪些意象？表达了怎么样的思想感情？

2019-2020年高中语文 沁园春长沙教学设计 人教版第一册

第一课时

教学目标：①品味关键词语，理解景中寓情，情中显志的特点。 ②感受毛泽东博大的情怀和革命的壮志。 重点及难点：①品味意象，感悟词中阔大的境界。

②从词中关于湘江秋景的描写把握词作的形象性、抒情性。 授课方法：语言品读法，点拨法，比较法。 一.导入

古代有才学之士、有抱负之士，一旦登上高处眺望远方，必定生出很多感慨。曹操登上

碣石山，大发诗兴，写下《观沧海》。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这几句表现出诗人吞吐宇宙的博大胸怀。陈子昂在幽州台上吟诵“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泣下。”感叹宇宙之寥廓，人生之苦短，抒发了他怀才不遇的愁苦之情。那么，毛泽东重游橘子洲时又会抒发什么样的情怀呢？今天，就让我们来学习毛泽东的词《沁园春 长沙》。（板书：题目、作者） 二.写作背景

1925年10月，毛泽东同志从韶山前往广州，途经长沙时，重游橘子洲，面对如画的秋 景，回忆在长沙的求学生活和革命斗争经历，不禁浮想联翩，写下了这首词。 三.关于词牌

词牌是“沁园春：，为什么会起这么个名字呢？

相传东汉明帝有个女儿名沁水公主，她的园林名沁园。后来沁园被外戚窦宪仗势夺取。 有人作诗吟咏这件事，“沁园春”词牌由此得名。 四.整体感知，诵读鉴赏。

“江山代有人才出，各领风骚数百年。”二十世纪的中国有出现了一位独领一代风骚的大词人——毛泽东，现在，就让咱们充满激情地追寻着伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。 １.师范读，正音。

舸 寥廓 峥嵘 遒 遏

找一个学生读，师点评。（点拨：上片“看”字和下片“恰”字都是领字，两字后要稍作停顿，突出领字的作用。“看”字所领７句要读得抑扬顿挫，充满兴奋喜悦之情；“恰”字所领７句要读得激昂

慷慨，充满自信，语速稍快。）

找第二个学生读，或学生齐读，师点评。 ２.感受形象，理清思路。

《沁园春 长沙》是一首记游之作，其突出特点就是塑造了主人公“我”的形象。请同学们快速默读全词，找出塑造“我”的形象的关键动词。

明确：立 看 怅 问 携 忆 记（板书）

通过朗读全词咱们可以知道，词的上片侧重写眼前之景，下片侧重追忆往事，表现作者青年时代精神和理想。

五.具体分析鉴赏 1.鉴赏前三句

诗歌语言跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成份省略了，要靠想象把诗意串合起来。那么，这三句的正常语序应该是什么呢？（提问学生） …… 此处隐藏：3578字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……