第一章制图的基本知识(2)

4）标注圆的直径尺寸时，直径数字前应加直径符号“φ”。在圆内标注的尺寸线应通过圆心，两端画箭头指至圆弧（图1-17）。

图1-17 圆直径的标注方法 图1-18 小圆直径的标注方法 5）较小圆的直径尺寸，可标注的圆外（图1-18）。 6）标注球的半径尺寸时，应在尺寸前加注符号“SR”。标注球的直径尺寸时，应在尺寸数字前加注符号“SФ”。注写方法与圆弧半径和圆弧直径的尺寸标注方法相同。

5、角度、弧度、弧长的标注

1）角度的尺寸线应以圆弧表示。该圆弧的圆心应是该角的顶点，角的两条边为尺寸界线。起止符号应以箭头表示，如没有足够位置画箭头，可用圆点代替，角度数字应按水平方向注写（图1-19）。

图1-19 角度标注方法 图1-20 弧长标注方法 图1-21 弦长标注方法 2）标注圆弧的弧长时，尺寸线应以与该圆弧同心的圆弧线表示，尺寸界线应垂直于该圆弧的弦，起止符号用箭头表示，弧长数字上方应加注圆弧符号“⌒”（图1-20）。

3）标注圆弧的弦长时，尺寸线应以平行与该弦的直线表示，尺寸界线应垂直与该弦，起止符号用中粗斜短线表示（图1-21）。

6、其它的尺寸标注

1）在薄板板面标注板厚尺寸时，应在厚度数字前加厚度符号“t”（图1-22）。

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图1-22薄板厚度标注方法 图1-23标注正方形尺寸 2）标注正方形的尺寸，可用“边长×边长”的形式，也可在边长数字前加正方形符号“□”（图1-23）。 3）标注坡度时，应加注坡度符号“直角三角形形式标注（图1-24）。 ”，该符号为单面箭头，箭头应指向下坡方向。坡度也可用 图1-24 坡度标注方法 七、常用建筑材料图例 当建筑物或建筑配件被剖切时，通常在图样中的断面轮廓线内，应画出建筑材料图例，常用建筑材料应按表1-8所示图例画法绘制。应注意下列事项：

1、图例线应间隔均匀，疏密适度，作到图例正确，表示清楚；

2、不同品种的同类材料使用同一图例时（如某些特定部位的石膏板必须注明是防水石膏板时），应在图上附加必要的说明；

3、两个相同的图例相接时，图例线宜错开或使倾斜方向相反（图1-25）。

4、两个相邻的涂黑图例（如混凝土构件、金属件）间，应留有空隙。其宽度不得小于0.7mm（图1-26）。

图1-25 相同的图例相接时画法 图1-26 相邻涂黑图例的画法

当一张图纸内的图样只用一种图例时或图形较小无法画出建筑材料图例时，可不加图例，但应加文字说明。

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1.1 绘图工具与仪器的使用方法

一、内容：

1、三角板、丁字尺、图板的使用； 2、铅笔、比例尺、圆规、分规的使用； 3、绘图笔、建筑模板的使用。

二、要求及重点：

要求掌握三角板、丁字尺、图板、铅笔、比例尺、圆规、分规、绘图笔、建筑模板等的使用方法和注意事项。

三、教学方式：

通过实物，使学生认识这些仪器、工具；通过具体绘制，使学生掌握使用方法。

四、作业：

结合上节内容，布置绘制线型、书写仿宋体的作业。

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1.1 绘图工具与仪器的使用方法

一．图板、丁字尺、三角板

1、图板用于固定图纸，作为绘图的垫板，要求板面光滑平整，图板的短边平直。 2、丁字尺由尺头、尺身构成，用于画水平线。

3、三角板是制图的主要工具之一，由一块45°角的直角等边三角板和一块30°、60°角的直角三角板组成一副，可配合丁字尺画铅垂线和与水平线成15°、30°、45°、60°、75°的斜线及其平行线。

二．铅笔

1、绘图铅笔按铅芯的软、硬程度分为B型和H型两类。“B”表示软，“H”表示硬，HB介于两者之间，画图时，可根据使用要求选用不同的铅笔型号。建议B或2B用于画粗线；H或2H用于画细线或底稿线；HB用于画中线或书写字体。

2、铅芯磨削的长度及形状，写字或打底稿用锥状铅芯，铅笔应削成长25～30mm的圆锥形，铅芯露出6～8mm；加深图线时，铅笔宜削成楔状，铅芯宽1～1.5mm，厚0.6～0.8mm。

三．比例尺

比例尺是用来按一定比例量取长度的专用尺。可用来放大或缩小实际尺寸。

四．圆规和分规

1、圆规是画圆和圆弧的主要工具。

2、分规的形状与圆规相似，但两腿都装有钢针，用它量取线段长度，也可用它等分直线或圆弧。

五．绘图墨水笔

绘图墨水笔，也称自来水直线笔，是目前广泛使用的一种描图工具。它的笔头是一针管，针管直径有粗细不同的规格，可画出不同线宽的墨线。

六．曲线板、建筑模板

曲线板是用来画非圆曲线的工具。

建筑模板使用来画各种建筑标准图例和常用符号，各专业有各自的模板。

七、其它用品

绘图还需其它用品，如图纸、橡皮、刀片、胶带纸、擦图片等。

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1.3 几何作图

一、内容：

1、绘制几何图形，介绍常用的几何作图方法； 2、平面图形的分析与画法。

二、要求及重点：

要求掌握常用的几何作图方法；掌握平面图形的分析方法与画法；能对已知平面图形进行分析与绘制。

三、教学方式：

通过具体绘制，使学生掌握常用的几何作图方法。

通过例题，对具体实物进行图形分析与绘制，使学生掌握平面图形的分析方法、步骤与绘制。

四、作业：

1、动手绘制，掌握常用的几何作图方法，如等分线段、等分距离、作正多边形、椭圆、圆弧的连接等；

2、给出具体图形，让学生具体分析，再绘制完成。

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