拜城县教育局公职员人员应知应会内容

2014年应知应会内容

拜城县教育系统公职员人员应知应会内容

第一篇 拜城县“三民”活动应知应会内容，拜党发?2014?4号文件。（“三民”活动指：访民情、惠民生、聚民心）

1、八个引领：文化思潮引领、法治文化引领、文明素质引领、建筑风格引领、现代服饰引领、饮食文化引领、榜样示范引领。

2、七项群众宣传教育工作法：算帐对比法、现身说教法、编组宣教法、分类宣教法、村组评比法、家长管教法、重点人员帮教法

3、“五逢”工作法：逢喜必道贺、逢难必帮助、逢恼必排解、逢病必探望、逢节必慰问。

4、“四季拜城”春意拜城、夏凉拜城、秋收拜城、暖冬拜城 5、基层党组织“六有目标”:有坚强的服务核心、有本领过硬的服务队伍、有功能实用的服务场所、有形式多样的服务载体、有健全完善的服务机制、有群众满意的服务业绩。

6、五个不放心重点项目：即，不放心的人、不放心的事、不放心的物、不放心的区域、不放心的环节。

7、十个密切关注：

一是密切关注暴力恐怖活动的演变规律和异常宗教现象； 二是密切关注宗教人士日常行为和思想动态。 三是密切关注信教群众基本状态。

四是密切关注朝觐返回人员的现实表现，有无异常举动。 五是密切关注妇女群体的宗教信仰情况。 六是密切关注青少年群体的基本情况。

七是密切关注普通群众的基本状况和社会动身。 八是密切关注各类群众的社会关系。 九是密切关注党员队伍的发展变化情况。

十是密切关注“本土化”、“家庭式”的宗教思想渗透、传播，防止出现大面积家庭成员宗教氛围。

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8、7个重点分析评估项目：

（1）分析评估宗教领域现状及存在的问题； （2）分析评估党员对党委政府决策部署的支持力度； （3）分析评估各类不放心人员的思想状况、言行动向

（4）分析评估宗教人士的可靠程度，是否具备引导宗教与社会主义社会相适应的能力，正确引导信教群众；

（5）分析评估乡党政领导班子、村两委班子、派出所和各站所班子发挥作用情况及存在的问题；

（6）分析评估学校教职工的情况，教育领域是否正常，是否有其他苗头；

（7）分析评估影响社会稳定方面的隐患以及薄弱环节。 9、一反两讲是什么？反暴力、讲法制、讲秩序。

10、两个防止是什么？坚决防止发生恶性暴力事件、坚决防止发生大规模群体性事件。

11、两联系一教育是什么？少数民族领导干部联系清真寺，联系宗教人，教育引导信教群众。

12、什么是“三非”？非法宣传品，非法宗教活动，非法宗教网络传播活动。

13、三股势力是什么？暴力恐怖势力、民族分裂势力、宗教极端势力。 14、三项制度：定点帮扶制度、“双向承诺”制度、分类评比制度 15、四项活动：联乡干部包村入户、一普三提高、访民情惠民生聚民心、五逢工作、知民情解民忧暖民心

16、四互活动：互学语言、互交朋友、互学文化、互相帮助活动 17、四包两教育 ：包督查、包安臵、包转化、包稳控，教育本人、教育其家属

18、五个群众：宣传群众、教育群众、发动群众、服务群众、引领群众。

19、五种能力：深入群众的能力、发现问题的能力、引领群众的能力、

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服务群众的能力、化解矛盾的能力

20、五个关系：打与防的关系、疏与堵的关系、点与面的关系、功与过的关系、传统民俗与“舶来品”的关系。

21、五个时期：1、文明的过渡期2、社会的转型期3、民族关系的弥合期4、宗教极端的升温期5、外部环境的渗透期

22、五大活动：大宣讲、大奖赛、大派送、大学习、大揭批

23、对于暴力恐怖活动：发现要早、防范要严、打击要狠、处臵要快、代价要小

24、七项工作：转变干部作风、加强民族团结、促进宗教和谐、保障改善民生、维护社会稳定、强化基层基础、提升干部能力

25、非法宗教活动是什么？违反宪法、法律、法规、政策的宗教活动。 26、马克思主义的“五观”是什么？国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。

27、处理民族宗教关系的根本愿则是什么？民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。

28、努力提升处臵、发现、打击、防范的“四种能力”是什么：提升处臵能力、健全应急处突指挥体系和工作机制的能力、提升发现能力、强化情报信息的主导作用的能力，

29、怎样做好新形势下群众工作？答：要把解决好最关心最直接最现实的利益问题作为核心任务；要把排除化解矛盾，源头预警预防作为工作重点；要把妥善处理人民内部矛盾引发的群体性事件作为关键。

30、县十届十二次全体（扩大）会议上提出的“四年活动”的含义是什么？

答：“基础设施建设年” 活动，“重大项目建设提升年” 活动，“全民培训年” 活动，“民生工程建设年” 活动。

31、十一个搞清楚：

1、搞清楚宗教人士之间的关系； 2、搞清楚信教群众的情况；

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3、搞清楚妇女群体的宗教信仰情况； 4、搞清楚各类群体的社会关系； 5、搞清楚党员队伍的基本情况； 6、搞清楚村民的基本情况； 7、搞清楚村民收入情况； 8、搞清楚群众的社会活动情况； 9、搞清楚外出人员的详细情况；

10、搞清楚青壮年（16-45岁）群体的情况； 11、搞清楚家庭对青少年的管理教育情况 32、打击9类违法犯罪人员是哪9类？

答：（1）“伊吉拉特”等违法犯罪团伙及境内外组织策划者、中转接应站人员和边境“蛇头”。

（2）组织带有政治目的的非法教经、习武，以及“圣战”培训的教经“师傅”和幕后支持、资助人员。

（3）制作、运输、销售“吉里巴甫”、“星月”标识等带有宗教级端色彩服饰和标识的组织、机构、场所和人员。

（4）利用互联网、手机、电脑、移动存储介质、多媒体卡、声讯台、电台、上传、下载、存储、扩散涉及宗教极端、暴恐内容文字和音视频，或明知含有上述内容仍提供链接等便利条件的。

（5）在大中专院校、中小学、幼儿园和各类非学历教育培训机构，特别是民办培训机构、托儿所夹杂讲授宗教内容，进行反动宣传、传播宗教极端思想、“圣战”的组织和人员。

（6）在内地经商、务工、上学等人员群体中，组织串联进行宗教级端活动违法犯罪人员。

（7）宗教极端和暴力恐怖犯罪在逃人员.

（8）利用宗教干预行政、司法、教育、婚姻和计划生育政策、破坏法律实施的人员，如念“尼卡”重婚、强迫适龄少年儿童辍学学经等

（9）干涉他人宗教信仰自由、强迫他人封斋或以宗教为由强迫他人改

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变风俗习惯的人。

33、四清楚四掌握的内容是什么？清楚每位师生的基本情况；清楚每位师生的家庭情况和社会关系；清楚每位师生遵纪守法情况；清楚学校周边社情动态。掌握其每位师生的政治面貌、政治动态；掌握其每位师生的校外活动情况；掌握其每位师生的思想动态和现实表现；掌握影响学校稳定的因素和隐患。

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