小学体育课教案快速跑与游戏

水平二（四年级）《快速跑与游戏》教学设计

一、设计理念：

本课以“健康第一”的思想为指导，以“动中思、动中健、动中乐”为主题，以学生能力发展为根本。教学中以围绕鞋盒为主线，采用多种练习形式和激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩。发挥学生的主体作用和主观能动性，力求一物多用。抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全、环保因素，有机渗透新课标理念，融《两纲》教育于课堂教学之中。力争在“快速跑”教学过程中展现一堂平实而富有生活化的体育课。

二、教材、学情分析

主教材快速跑是发展学生基本活动能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备，是“跑”类教学内容的重要组成部分，也是省《小学生体育学习》中首推的活动形式，所以学练该内容非常重要。

本课的教学对象是小学四年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。而四年级学生毕竟有一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的跑的组织和活动形式。所以，本课将从安全教育入手，突出游戏与比赛性，积极促进学生形成一定的快速奔跑的技能水平。

三、教学目标

1、在快速跑中认识和掌握快速跑的基本动作要领，体会快速跑教学中带来的激情与乐趣。

2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力、下肢力量等体能； 3、能在同伴的鼓励下在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。 四、教学重点和难点

1、教学重点：提高学生快速跑的能力； 2、教学难点：探究新的快速跑练习方法； 五、教学流程 （一）热身部分：

1、学习报数，并介绍“12”报数、“123”报数、“1234”报数??，随机报数举手; 2、游戏：报数跑 3、热身操：6-8节

（二）学练部分：

4、关于鞋盒练习：教师介绍过鞋盒的技巧与相关知识，组织学生参与展示与互动，教师示范并介绍尝试练习的要求，组织练习。

5、游戏（送快递）：是课的高潮部分，运用游戏、比赛教学法，学生双手拿着鞋盒快速跑到指定地点将鞋盒整齐叠起，后往返接力，鞋盒倒掉要扶正才能返回继续比赛。（接力方式以错位、击掌为主）

6、游戏（收快递）：将刚送来的快递收回来，要求学生快速跑到指定地点，从上至下将叠好的鞋盒有序的拿回，往返接力，鞋盒倒掉要扶正才能返回继续比赛。根据课堂的具体情况灵活的运用，会收到良好的效果。

（三）放松部分：

8、放松：放松操一边放松，一边总结，达到缓慢收心、总结评议的效果。 六、教学主要特色

1、注重生活化理念，将鞋盒引入课堂，在鞋盒的不同用途中体现生活中处处存在运动。

2、灵活运用情景化、游戏化的教学方法，将枯燥的快速跑变得生动而有趣味。在快速跑教学中，努力激发学生思维，培养动手能力和创新意识。

3、抓住主教材本身教学中的教育时机，自动渗透安全教育与环保教育。

《快速跑与游戏》教学计划

班级：二年级 人数：50人 课次：2 时间：40分钟

教学 内容 快速跑与游戏 课型 技能课、游戏课 1、学生能在快速跑中认识和掌握快速跑的基本动作要领，体会快速跑教学中带来教学 目标 的激情与乐趣； 2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力、下肢力量等体能； 3、能在同伴的鼓励下在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。 重点 重视身体的协调、提高学生快速跑的能力 探究新的快速跑练习方法 课的内容和教与学的方法、措施 上课常规： 指定集合地点，体委整队集合 次数 1 运动参与 认识和掌握快速跑的基本动作，相互探讨、模仿，提高难点 重点方面技能参与 身体健康 心理社会 自身技能；克服困难；获得 体验； 组织形式、场地布置 集合队形： XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX X：生 X X：师 时间 预计问题与处理方法 预计问题： 体委整队学生注意力不够集中； 处理手段： 教师以口令、哨音进行再次整队； 导入 3 师生问好 宣布课的内容与要求 检查服装，安排见习生。 要求：静、齐、有序、精神饱满 1、学习报数并组织游戏：3 报数跑 分钟预计问题： 准备 部分 8-12 分钟 在报数跑过程中 会发现学生跑错 方向 处理手段： （1）、组织队形，学习报 数，并介绍、示范“12”2 报数、“123”报数、“1234” 报数?? （2）、教师随机报数，指4x8拍 规则讲解清楚，统练习队形： 导学生注意力集中，练习 时做出正确判断； （3）、组织队形，练习跑的游戏：报数跑 2、热身操：肩部大绕环、腹背运动、体侧运动、踢腿运动、膝关节运动、手腕踝关节运动等 要求：齐、静、有序 3、前脚掌蹬地尝试练习 3-5 （1)、介绍并示范跑动中 迅速跳过障碍物的动作 与方法 基 本 部 分 一由右边出发； 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X：生 X：师 预计问题： 练习队形： 学生相比，追求速四路纵队尝试练习： 度，没有注重课的1、快速跑（跳）过鞋盒（如重点是体验前脚图） 掌蹬地或容易踩到障碍物（鞋盒）； 鞋盒的摆放太随意，影响后面同学 的摆放速度； 处理手段： 组织： 强调：碰倒鞋盒必须扶好才能继续跑。 （2)、语言提示学生体验 前脚掌蹬地的感受。作技 术与技能掌握情况评价、 教学重点与难点掌握情 况分析 2 （3)、讲解并组织学生分 成4组，在指定的路线上 摆好鞋盒，进行尝试练 2 体验前脚掌蹬地XXXXXXX * 练习前讲解动作XXXXXXX 20米 * 要清楚、并示范，XXXXXXX * 强调先由走跳、跑XXXXXXX * 跳、再跑过的速度 X *鞋盒x生X师 递进；摆放鞋盒的 接力游戏规则讲 解一定要仔细，示 范或是提问鞋盒 20-25 习。 分 钟 （4)、教师迅速指导与帮 助 （5)、教师语言提示 4、接力游戏： （1）、讲解比赛要求与平 定规则；并示范。 （2）、组织学生做20米左右拿放鞋盒跑接力比赛，比一比，哪组快。 （3）、教师鼓励与提示 5、接力比赛：充分摆臂，体验加速度 （1）、讲解比赛要求与平定规则；并示范。 （2）、组织学生做20米左右接力比赛，比一比，哪组快。 （3）、教师鼓励与提示 要求：气氛活跃、组织有序安全第一 1、组织学生做放松操； 1 2、同时教师组织学生互 评、总结评议本课。 结束 部分 3-5 分钟 如何摆放才会整组织： 齐等要求； 强调：充分摆臂蹬地、快速。 XXXXXXX * XXXXXXX 20米 * XXXXXXX * XXXXXXX * X *标志物x生X师 预计问题：学生放组织：四列横队或是散点 松太随意或顾着图形： 急着下课，忘了心X X X X X X X X X 肺功能； X X X X X X X X X 3、组织收还器材，师生 再见。 要求：齐，静，有序 处理手段：肢体放X X X X X X X X X 松结束后，利用总X X X X X X X X X 结时间，让学生深呼吸1分钟； X：生 X X：师 鞋盒40左右、标志杆（标志物）4根（个） 篮球场或田经场。 场地 器材 脉平均心率：115-120次/分钟 搏曲 …… 此处隐藏：1598字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……