最新苏教版六年级数学下册第七单元总复习教案(12)

出示题目，学生独立完成，指名板演。

集体校对，让学生说说分别是怎样计算的，每一步求的什么。

提问：通过这里的计算，你对组合图形面积计算有什么经验或体会？ 3．做“练习与实践”第7题。

（1）让学生独立思考，画出面积相等的不同图形。 交流：你是怎样画的？

让学生用计算的方法检验结果。

（2） 引导：比较你画的面积相等的4个图形，周长都相等吗？与同桌说一说。 提问：你画出的图形周长都相等吗？通过比较你有什么体会？

指出：周长和面积是不同的概念，我们又一次看到，面积相等的图形周长不一定相等。 四、课堂总结

1．交流小结。

提问：这节课复习了哪些内容？你有什么收获？ 2．课堂作业。

完成“练习与实践”第4题。

第十九课时：周长和面积整理与复习（2）

教学内容：

苏教版六下P90~91“练习与实践”第8~12题，“动手做”。 教学目标：

1.学生进一步掌握平面图形周长和面积的计算方法，能运用周长和面积的知识解决实际问题；能了解与面积相关的规律。

2.学生在运用知识解决实际问题和探索发现规律的过程中，进一步积累数学活动经验，培养比较、综合和抽象、概括等思维能力，提高分析、解决实际问题的能力。

3.学生在复习过程中感受数学在解决实际问题中的应用，体会学习数学的价值，发展应用意识，增强学好数学的主动性和积极性。

教学重点：运用周长和面积的知识解决实际问题。 教学难点：探索、发现简单规律。 教学过程： 一、揭示课题

1．计算下列图形的周长。

（1）一个长方形长8厘米，宽5厘米； （2）一个正方形边长4厘米； （3）一个圆的半径是2分米。 指名学生口答算式，教师板书、计算。 2．计算下面各图形的面积。 学生列式计算，指名板演。 交流：每个图形的面积怎样计算的？ 3．揭示课题。 二、应用练习。

1．做“练习与实践”第8题。

学生读题。 独立计算，指名板演。 集体交流，让学生说说是怎样想的。 提问：这道题在计算时应该注意什么？ 2．做“练习与实践”第9题。

学生读题后独立完成，指名板演。 集体校对，让学生说说是怎样计算的。 追问：这道题先算的什么？

说明：想这样与面积相关的实际问题，一般先计算面积，再求问题的结果。 3．做“练习与实践”第10题。

学生读题后独立解答。 集体交流，板书列式并求结果。