第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选-初二(2)

教师活动：为了进一步培养同学们的历史唯物主义史观，结合“论从史出、史论结合”的原则设计问题

合作探究问题：结合建设社会主义道路出现严重失误的原因，谈谈在现阶段改革开放，发展经济的过程中，我们应吸取哪些经验和教训。

参考答案：尊重客观规律、制定政策要适合我国的国庆、向雷锋，焦裕禄学习、发展高科技领域、要脚踏实地，艰苦创业、反对浮夸、实事求是、提倡节俭，反腐倡廉等。 三、课堂小结：

可以让学生画出本节课的知识结构图，自主完成课堂小结。小结后要给学生留有5—8分钟的记忆和自由活动时间。 四、达标训练：

1、探索建设社会主义道路良好开端的标志是: ( ) A.中国人民共和国建立 B.1952年底土地改革的完成 C.中共八大的召开 D. 第一届全国人大的召开

2、20世纪50年代末，中国出现了严重的“左”的错误，其主要标志是（ ） ①高指标 ②瞎指挥 ③打倒一切，全面内战 ④浮夸风 ⑤集中力量发展重工业 ⑥“共产”风

A．①②③④⑥B．①②③④C．①②④⑥D．①②③④⑤

3、“肥猪赛大象，就是鼻子短。全社杀一口，足够吃半年。”这首出现于20世纪50年代的打油诗反映的是（ ）

A．土地改革的成果B．农业合作社的优越性

C．“一五”计划的建设成就D．“大跃进”时的浮夸风

4、某同学到一边远山区旅游，发现一座老房子的墙上残留着“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的标语，由此，他判断这座老房子建造的时间至少是（ ）

A．1958年前B．1961年前C．1966年前D．1976年前 五、课外延伸：

根据本节课所学的内容，结合我国当前大力推进社会主义和谐新农村建设，推广制定了一系列惠民利民政策，写一篇今昔对比的心得体会。

【板书设计】

探索建设社会主义的道路

【教学反思】

成功之处：

1、本节课我充分应用百度搜索引擎搜集有关图片和视频，并让学生体会到网络搜索在学习中发挥的重要作用。2、在课堂教学中，我能抓住“探索”这条主线，对本课内容进行总结归纳，使学生基础知识掌握扎实牢固。3、我能合理的安排合作探究，充分发挥学生的主观能动性，特别是探索的启示基本是在学生合作探究的情况下完成的，真正做到了教是为了不教。

不足之处：

1、学生在合作探究的过程有时急于求成，没有给学生充分的时间，影响了合作效果。2、用辩证的眼光看待历史事件教学中没有得到很好的突破。3、对于八大涉及的政治术语如主要矛盾、发展社会生产力讲解不到位。