广西梧州柳州2018届高三毕业班摸底调研考试语文试卷及答案(4)

1.C（A.对应原文第1自然段的首句。B.对应原文第1自然段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C.“还试图??”是对原文第2自然段中的“作者还试图弥补一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D.对应原文第2自然段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析??而且还揭示了其内在关联”。）

2.C（C.“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误，其实，它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。）

3.B［A.对应文章第1自然段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B.“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是??”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C.对应文章第4自然段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了??也是孔子思想的核心主题”。D.对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。］

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4.D（A.“艰难前行”与原文不符。B.“脱离尘世”于文无据。C.“卒章显志”错，文章最后一段并没有点明主旨）

5.运用拟人手法，生动形象地写出了花草树木在夏季尽情绽放，到了秋季萧条枯败的景象；运用对比手法，用花草树木夏季旺盛的生命力和秋季毫无生机形成对比。（3分）由物及人，引发了下文关于人不同的青春状态的议论。（2分）

6.示例一：赞同。①“热”会让人心情浮躁，内心膨胀，行事具有破坏性，不利于社会和人际关系的和谐。②遇事先冷而后静，静生平和，静出智慧。③唯有冷静下来才能理智看待问题，想出良策，从而顺利解决问题。（每点2分）

示例二：不赞同。①遇事是否要先冷静下来不能一概而论。②冷静有时会拖延时间，让人错失良机；有时会想得太多，畏首畏尾，不敢行动。③“热”是热情，是激情，“热”更容易拉近人的距离，更容易体现人的真性情，“热”会让人做事更有主动性，更勇敢无畏。（每点2分）（其他答案，言之成理的，酌情给分）

7.B（根据原文“美国联邦和各州政府在标准和法律的实行上存在较大的矛盾”，B.“法律内容与各州政府差异较大”错误，差异的不仅是标准还有法律的实行。）

8.B、C（B项的内容应为《清洁空气法》；并且《污染防治法》是加州政府制定的。C.“强制排污企业减少空气与水污染排放”错误，污染排放更多的指空气。）

9.观点一：需要体制保障。①可以出台有关治霾的法律法规，为其提供法律保障。有效加强对空气污染的有效监管，得到全民的重视。②引入市场机制，实时有效地监管排污企业的污染排放，对其排放额度进行明确规定。

观点二：用高科技治霾。①利用“发动机医生”和雾霾净化塔等高科技产品，有效降低有害气体排放，大力净化空气。②推广涉及空气污染控制技术，有效监管机动车尾气排放，将高科技产品进行全民推广。（4分）

10.D

11.A(“对首都的称谓”错，应是对都城辖域的称谓。)

12.C(“最终拒绝了西域商人的请求”表述错误，原文中是皇帝向他询问，他的建议得到了采纳，但并非他拒绝。)

13.（1）宪宗派遣阿蓝答儿等核实世祖藩府的钱谷，马亨当时正把去年所办课银五百锭运送到藩府，经过平阳与阿蓝答儿相遇。(“核”解释为核实，“之”解释为到，“道”解释为经过。核、之、道各1分，句意1分。)

（2）马亨又提出建议的言论，设立常平仓、义仓，作为备荒之用，而当时因财力不充足，只设义仓。(“建言”解释为“建议的言论”，“具”解释为用，“以”解释为因为，“止”解释为只。建言、具、以、止各1分，句意1分。)

14.C、E（C.应是他们在异族入侵者面前卑躬屈膝，又变成了当朝的新贵，毫无民族气节；E.题为“登雨花台”，笔墨却并没有以景物为主，而是倾尽全力喷涌出深沉浓烈的愤激哀怨之情。）（答对一项给2分，答对两项给5分。）

15.①诗歌首联不仅点明诗人的布衣身份，还流露出一股豪气；②颔联、颈联情感突转直下，诗人心头升起怒火，发出了激愤的责问，并由愤怒转为了憎恶怨恨；③尾联诗人的悲愤之情达到极点，他真挚的情感打动了天地万物，全诗在悲风声中收束。（6分）

16.（1）如泣如诉不绝如缕泣孤舟之嫠妇 （2）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥

17.B（管见所及：是指从管子里看东西，指见识浅陋。常用于自谦；青眼有加：表示对人的赏识或者喜爱；痛不欲生：悲痛得不想活下去，形容悲伤到极点。用在此处不当。应用“痛心疾首”；不期而遇：期：约定时间。没有约定而遇见，指意外碰见。不合语境，可改为“不期而至”；百身何赎：指自身死一百次也无法抵罪，或者换不回来。比喻对死者极其愧疚的感情；雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。）

18.D（A.语序不当，应该为“在两孩政策全面放开后”；B.否定不当，应该为“非万众一心、攻坚克难不可”；C.成份残缺，在“京津冀一体化”前加“受”）

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19.D(A.“拙笔”改为“鸿文”。B.“奉书”是谦辞，是说自己给人写信，不能用于别人。C.“芳龄”，女子的年龄，一般用于年轻女子。D.“老朽”是老人自谦之词，符合语境。)

20.①文本阅读是不可缺少的（读书是非常重要的）②还可以使人变得安宁，减少浮躁气③扎扎实实做事情的人少了（答对一处给2分，意思对即可）

21.②提倡饶人要有原则并不一定能避免纵容习惯的产生。（2分）③不是做到饶人要有原则就能避免委屈、迁就等问题。（3分）

22.【写作提示】这则材料作文，写作时可以从教育改革探索入手，并由此延伸拓展写作思路，可以从关系型结构去思考立意。

参考立意：①毁墙与找路；②关门与开门；③抛弃顾虑与大胆探索；④书本知识与实践相结合；⑤教学相长与共同发展；⑥走出校园，培养兴趣；⑦改变教学模式，提高学生综合素质；等等。

参照高考作文评分标准。

【文言文参考译文】马亨，字大用，邢州南和人。宪宗三年，世祖征云南，留马亨为京兆榷课所长官。京兆是世祖的封藩地，马亨简政宽刑，不横征暴敛，经过五年，人民安居乐业，赋税充足。宪宗派遣阿蓝答儿等核实世祖藩府的钱谷，马亨当时正把去年所办课银五百锭运送到藩府，经过平阳与阿蓝答儿相遇。马亨内心盘算：“让他们看见了，必然会把所征课银拿去；不让他们看见，则必以罪加我。与其不能把银运送到王府，勿宁我自己获罪。”于是回避了阿蓝答儿。阿蓝答儿知道后果然大怒，派人去王府逮捕马亨。到了阿蓝答儿那里，对他进行百般审讯，始终一无所得。世祖知道是冤枉了马亨，赐银三十二锭。中统元年，世祖即位，设立陕西、四川宣抚司，诏令马亨参与陕西宣抚司事。不久，赐金符，调为陕西四川规措军储转运使。不久建行省，命马亨兼任陕西行省左司郎中。当时，兴元储粮五万石，欲转输大安军为军饷，计运输力役费万缗，推马亨督运。马亨母亲去世，服丧期未满即被起复为摄省府事。马亨到任则按兵官丁户均其劳役，不到一月就把这件事办完。兴元判官费正寅，为人狡猾强悍不法，马亨请求省府对他绳之以法，他竟反诬行省在关中有异谋。朝廷诏令左丞粘合珪审问，马亨极力辩白，才弄清这桩冤情。中统四年，调马亨为陕西五路、西蜀四川廉访都转运使。不久，朝廷令诸路转运司至京进行成绩考核，到京则 …… 此处隐藏：1732字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……