《天安门广场》集体备课稿

《天安门广场》集体备课稿

主讲人：陈卫玲

参与人：薛智飞 朱银莲 备课时间：第四周

教材研读：这是一篇说明性的课文。共6个自然段。第一自然段介绍天安门广场的位置和特点。第二、三自然段按方位顺序分别介绍了天安门、金水河、金水桥、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、中国国家博物馆和人民大会堂的具体位置和壮观景象。第四自然段介绍了天安门广场的特殊的政治地位，第五、六自然段着重描述了两个典型场面，清晨和节日时的天安门广场。

本文语文优美，形象生动，主要表现在：一、运用大量的成语和四字词组，使文章有形有色，让人感到如在眼前。二、采用了比喻和象征的手法，增强了文章的表现力和感染力。三、对偶的运用，使文章语言更精炼，更有节奏感。 [教学目标]

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五、六自然段。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语，重点理解“花团锦簇、雕梁画栋、姹紫嫣红”等词语。

3、读懂课文，了解天安门广场的壮观辉煌；知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。 [教学重难点]

1、读懂课文，懂得天安门广场及其周围建筑物的位置方向。

2、借助课文内容及课外资料，理解：天安门广场是新中国的象征。 3、感悟天安门广场节日时热闹非凡的场景。 [教学准备]

1、天安门广场的资料。 2、PPT课件。 教学过程：

第一课时

[教学要求]

1、初读课文，读准字音，认清字形，读通每一句话，理解“花团锦簇、雕梁画栋、矗立、永垂不朽、巍峨、姹紫嫣红、五彩缤纷”等重点词语。 2、了解课文大意，把握课文主要内容。 [教学重点]

1、初读课文，疏通文字，了解课文大意，把握课文主要内容。 [教学流程]

一、导入新课，激发兴趣。

1、播放歌曲《我爱北京天安门》，交流：这首歌叫什么名字？会唱的一起唱吧。 2、引：同学们，去过北京的天安门广场吗？谁来讲述一下你所看到的天安门广场？

3、学生介绍，教师给予肯定评价。

4、教师介绍：天安门广场建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。 5、激发兴趣：为什么去过北京的同学差不多都去过天安门广场呢？首先来看看天安门广场的图片吧。

6、看课件：天安门广场的图片，激起学生去天安门广场参观的兴趣。

7、教师过渡：你们想去天安门广场参观吗？今天机会来了，我们可以随着文字免费去了。

8、板书、齐读课次课题——5、天安门广场。

9、引：快快打开书27页，你自己先轻声读读课文，自由漫步在天安门广场中吧！看看谁能用一个词来概括游览后脑海中的天安门广场。 二、初读课文，疏通文字。

1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，认清字形，试着理解生字新词。 2、检查读音掌握情况。

① 出示词语，自读，正音。 ② 指名读词，相机正音。 ③ 齐读词语。

3、检查生字新词的理解情况。 4、带着感情齐读词语。

5、分节轮读课文，再次正音，相机指导读通长句。 三、再读课文，了解大意，理清脉络。

1、再读课文，思考下列问题：天安门广场位于什么地方？广场北端主要有哪些建筑？在天安门城楼上向南眺望，能看到哪些宏伟景观？你能不能画出天安门广场相关的建筑示意图？为什么说天安门广场是全国各族人民无比向往的地方？“升旗仪式”什么时候举行？节日来临，天安门广场有哪些热闹的景象？ 2、交流了解。

① 天安门广场位于首都北京的中心。

② 广场北端有天安门、金水河、金水桥、华表。

③ 在天安门城楼上向南眺望，可以看到人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、中国国家博物馆。

④ 天安门是新中国的象征，开国大典在此举行。 ⑤ 每天清晨，五星红旗与旭日一起升起。

⑥ 节日来临，天安门广场上花团锦簇，晚上彩灯辉映，人们纵情歌唱。 3、诵读课文，理清脉络。

① 自读课文，思考：天安门广场上的建筑壮观宏伟，景观辉煌。课文用六个自然段从哪几个方面介绍了天安门广场？

② 交流小结：文章从四个方面介绍了天安门广场。第一自然段交代了天安门广场的位置和特点；第二、三自然段介绍了天安门广场上雄伟壮丽的建筑；第四自然段写了天安门广场的特殊政治地位；第五、六自然段重点写了天安门广场两大特殊景观。

4、速读课文，分段，概括段意。

第一段（ 1 ） 天安门广场位于首都北京的中心，是世界上最大的城市广场。 第二段（2-3） 天安门广场建筑雄伟，景观奇特。

第三段（ 4 ） 开国大典在天安门广场举行，天安门广场是全国人民向往的地方。

第四段（5-6） 清晨，天安门广场上五星红旗与旭日一同升起，节日的天安门广场花团锦簇。

四、课堂练习，巩固拓展。

1、小结：通过这堂课的学习，我们初步了解了天安门广场的知识，知道了天安门广场位于首都北京的中心，还知道天安门广场是全国人民甚至是全世界人民无比向往的地方。下一堂课我们将继续跟着课文去漫游广场，领略她的无比神奇。 2、读通读熟课文。

3、搜集天安门广场的资料及图片。

第二课时

[教学要求]

1、借助课文内容，理解天安门广场周围的建筑，能用示意图画出大体位置。 2、借助课文语言文字，感悟天安门广场节日、清晨时的两大特殊景观。 3、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五、六自然段。 [教学重点]

1、借助课文内容，用示意图画出天安门广场的大概分布。

2、感悟节日时天安门广场的美丽奇观，有感情地背诵课文第四、五、六自然段。 [教学流程]

一、揭示课题，复习导入。

1、板书、齐读课次课题——5、天安门广场。 2、交流：昨天我们已经大概地游览了天安门广场，你还记得昨天的游玩所得吗？ 3、引：今天，我们继续跟着课文去游览天安门广场，相信大家一定会有更多的收获。

二、精读第一部分，感知天安门广场的大。

1、引：天安门广场在世界上有着非同寻常的地位，究竟是什么呢？

2、指读文章第一自然段，思考：天安门广场给你留下什么印象？为什么？ 3、交流：天安门广场非常雄伟、非常壮观，是世界上最宽广、最壮观的城市广场。 4、教师介绍：天安门广场东西宽500米，南北长880米，总面积达44万平方米。中心干道可同时通过120列游行队伍，宽阔的广场可容纳100万人游行集会。 5、感情朗读第一自然段，强调“最宽广，最壮观”。 三、精读第二部分，感知天安门广场的布局。 1、引：天安门广场到底有哪些雄伟的建筑物呢？

2、默读课文第二、三自然段，划出建筑物的名称，找出方位词。 3、交流反馈。

北端：天安门广场。 天安门前：金水河。 河上：金水桥。 金水桥两旁：华表。

中央：人民英雄纪念碑。 南端：毛主席纪念堂。 东：中国国家博物馆。 西：人民大会堂。

4、再读课文第二、三自然段，四人小组合作用学习文具摆一摆，讨论填写课后第四题。

5、请学生填写课件，注意准确运用方位词。

6、小结：这是转换方位的一种，即从一种景物开始逐步承接转换至另一处景物时常常运用这种方法。

7、交流：天安门广场的建筑物中，你最感兴趣、最想去游览的是哪一座？为什么？

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