第二章社会心理学的派别及理论(2)

来源：网络收集时间：2026-07-23

导读：减少投入）或中断交往；如果他发现自己两者之比远高于他所应得的或别人的之用，以保持心理上的平衡。，则会体验到内疚感，于是也会设法采取补偿行为，如将多得的拿出一部分付给对方或充公益尽管社会交换理论也和

减少投入）或中断交往；如果他发现自己两者之比远高于他所应得的或别人的之用，以保持心理上的平衡。

，

则会体验到内疚感，于是也会设法采取补偿行为，如将多得的拿出一部分付给对方或充公益

尽管社会交换理论也和整个刺激—反应理论一样忽视中介心理过程的探讨，且不像社会学习论有系统的实验证据，其理论本身把人看得过于实惠，似乎更多地只适用于私有观念较重的社会中的人际交往情况，但由此引出的人际相倚作用理论，对策与决策研究、社会比较的探讨，引起了当代社会心理学家的极大兴趣。

第二节认知学派的社会心理观及其新理论

一、格式塔学派的理论

格式塔学派的理论是1912年在德国问世的，强调从整体和关系的角度研究心理与行为的理论。它最初侧重于研究知觉现象（如似动现象、对象与背景、常性、定势等），接着又考察动物的顿悟（insight)学习与人的创造性思维，后来又提出“心理物理场”的概念去研究社会行为和人格问题。或说，它是从“整体不决定于部分，而部分却决定于整体”这个公式出发，把完形的观点广泛地运用于心理学全野的理论体系，而它的着眼点是认知（cognition)，即认为人的心理和行为的核心是认知问题。因此，它也成为对当代认知心理学最有影响的学派。其早期代表人物有韦特海默（M．Wertheimer,1890—1943)、苛勒（W．Khler,1887—1967）和考夫卡（K．Koffka,1886—1941）等。

没有必要在本书中对格式塔学派的理论作全面介绍，但需简述一下它对社会心理和社会行为的认知理论的影响。这个学派的理论认为，个人的行为不是对外界刺激的一种孤立的、简单的反应，也不是许多反射弧机械的总和，它是通过心理物理场（psychophysical field)、特别是认知活动的整合（integration)而作出的。什么是心理物理场？在考夫卡看来，心理物理场包括环境与自我两个方面。环境可分为地理环境与行为环境，前者是实际的环境，后者是指意想中环境，两者可能一致，也可能不一致。比如，覆盖着冰雪的湖面是地理环境，但夜骑者竟把它看成是可以行走的平原，从而驰骋而过，知情后才感害怕；又如一片平原上的小丘（地理环境）常被侵略者当作是埋地雷或有陷阱的伪装地（行为环境），因而踌躇不前或绕弯而行：后面的行为都是依据行为环境（而不是地理环境）而发生的。而自我则是一个人以自己为中心，跟个人的需要、希望、认知、情绪与态度等心理活动密切关联的人格系统。不同的人在同一地理环境中往往采取不同

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