中考复习要点试卷1 - 图文

物理中考复习要点与训练

一、复习要点

(一)复习内容

初中物理复习内容以修订后的《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》所规定的内容为标准，并参照《山东省实施素质教育调整中小学部分学科教育教学内容和教学要求的意见（初中部分）》，以现行初中物理第一、二两册（人教版）为依据。《大纲》中所列常识性了解的内容和教材中带“*”符号的内容不做复习要求。

(二)能力要求

1、初步的分析、概括能力

初步的分析、概括能力，主要是指从物理事实或相关的事例中，分析归纳出相应的物理概念或物理规律。

例试题，刹车后的汽车会很快地停下来；树上的苹果下落时会越来越快；飞来的足球被运动员的头撞击后会改变运动方向等现象，从这些现象中可以归纳出“力可以改变物体的运动状态”的规律。

2、科学探究观察能力及实验能力

科学探究观察能力及实验能力，主要是指认真探索和观察物理概念和规律的发生、形成和发展的物理情景和过程，既要重视物理概念、规律,又要重视物理概念规律的形成过程。能简单描述所观察物理现象的主要特征，具有初步的信息收集和处理信息的能力，从中归纳简单的科学规律。

如给出一辆汽车分别在干燥和潮湿的公路上以不同速度行驶时，某司机的反映距离和制动距离的数据，要求同学们分析影响制动距离的最主要因素，并根据分析结果，写一句交通警示牌上的警示语。

该题不仅考查同学们的分析、处理信息的能力，同时还渗透了交通安全教育。 3、应用物理知识处理简单问题的能力。

应用物理知识处理简单问题的能力，主要是指会用物理知识分析、解释简单的生活、生产中的实际问题，会利用物理公式进行简单的计算。

(三) 中考复习的几点建议

1、重点复习基本知识与基本技能

《大纲》与《调整意见》中规定的“理解”与“掌握”层次的知识点及学生实验技能中要求“会”的部分是考查的重点。如电功、电功率、压强、密度、二力平衡条件等，对这些重点知识务必要认真复习，重在理解其物理意义和应用上下工夫，决不能认为记住了定义、概念就是理解了。

其次“知道”层次中与生活、社会密切相关的知识点也是重点考查内容。

如能的转化、物体的浮沉条件、汽化、液化、大气压强等等，用这些知识能够解释日常生活和生产实际中的很多现象，对这些知识重点练习会用确切的物理语言表达具体的物理问题，切不可用词模糊，．．．．．．．．．．．．．．．．

漏掉关键词。要表达出关键词,说清道理,论述全面,合乎逻辑。例：实验“在玻璃杯中灌满水，盖上硬纸片，倒置玻璃杯纸片不会掉下来”。在玻璃杯中灌满水的目的是“排出杯中空气”而不能表达成“产生大气压”。

2、关注过程与方法

物理学科历来重视学习的过程与方法，尤其是新课改实施后，过程与方法被定为三维度课程目标的一个维度，因此，中考逐步加强过程与方法的试题考查，逐步体现新课标的理念。

研究方法题，也叫科学方法题，是指需用正确的物理研究方法去解决的物理问题。研究物理的科学方法有许多，初中物理中常用的有：观察法、实验法、比较法、类比法、控制变量法、等效法、图象法??。有时研究一种物理知识或一个物理规律也要同时用到几种研究方法。灵活运用各种科学方法来解决遇到的问题，了解各种科学方法的特点、功能是解题的关键，在同时用到几种研究方法时，一般只要抓住其中的主要方法即可。

“控制变量法”是初中物理中最常用的探索问题和分析解决问题的科学方法。在利用物理知识去分析和解决一些实际问题时，如能灵活运用“控制变量法”进行分析，有时可起到事半功倍的效果。在初中物理实验过程中，控制变量法也是一种最常用的、非常有效的探索客观物理规律的科学方法。具体做法是

根据研究目的，运用一定的手段（控制实验仪器设备等）主动干预或控制自然事物、自然现象发生发展的过程，在特定的观察条件下去探索客观规律。

【例1】在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，一些同学作出了以下猜想： 猜想A滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关； 猜想B滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；

猜想C滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关。

为了检验上述有关猜想是否正确，某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块，并设计了以下实验方案：

步骤1把长方体木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数（如图甲）；

步骤2在长方体木块上放上砝码（如图乙），用弹簧测力计水平拉木块，使砝码与木块一起沿直线匀速运动，比较“步骤2”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小；

步骤3在水平长木板上铺上一层棉布，把木块平放在棉布上（不加砝码），用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动（如图丙），比较“步骤3”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小。

（1）当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的读数。为什么？

（2）“步骤2”的设计目的，是

为了检验上述猜想A、B、C中哪一个的正确与否？（ ）

（3）为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤。

（4）在“步骤2”中，若木块上方砝码的重为0.5N，当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，则砝码与木块间摩擦力的大小（ ）

（A）大于0.5N （B）大于零且小于0.5N （C）等于0.5N （D）等于零

（5）考虑到影响摩擦力的因素较多，在上述探究过程中总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找摩擦力的大小与另外一个因素的关系，这种研究问题的方法叫做“控制变量法”。想想看，初中物理中在研究哪些问题时用到过这种方法？（参照例1，另举两例）

例1研究影响液体蒸发快慢的因素；

例2____________________________________________________ 例3____________________________________________________

【例2】试题，在用实验研究导体的电阻跟导体的长度、横截面积和材料的关系时，提供了以下导体：如果选择编号1、3、4、6的导体进行实验，可以研究导体的电阻跟下列哪些因素的关系？ 横截面积2材料 编号 长度（m） 材料 编号 长度（m） 横截面积（mm） 2（mm） 1 1 0．2 5 1 0．2 2 1 0．4 6 1 0．4 镍铬合金 3 0．5 0．2 锰铜 7 0．5 0．2 4 0．5 0．4 8 0．5 0．4 A、长度 B、材料 C、横截面积 D、无法判断 析：实验是物理学科的灵魂，通过实验内容再现物理概念和知识形成的过程及研究方法。考查同学们在观察和探究过程中能发现问题和提出问题的能力，通过对收集到的信息数据的分析和处理，作出有效的判断，从中体验科学过程、领悟研究方法。答案：A、C

3、关注社会热点、关注人类生态环境

例：试题，2001年6月5日新世纪第一个世界环境日，这次世界环境日的全球主题是“世间万物，生命之网”。为保护地球这一包括人类在内的生物家园，你在自己力所能及的范围内，已经做了哪些？还打算怎样做？

析 这是一道有关环境保护的全球性热点问题，通过对这一类试题考查，引导同学们在日常生活中对社会热点问题的关注、理解和把握。

4、注重一些有区分度题目 …… 此处隐藏：3644字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……