人音版二年级音乐下册教案(8)

第6课 兽王

《狮王进行曲》教学设计

教学目标：29+Lesson+12&t

1、学生能背唱出主题音乐旋律；了解音乐要素（音色、速度、力度等）在音乐表现中的重要作用；

2、通过音乐实践活动，培养学生的音乐感知力、表现力、创编能力和对音乐旋律的记忆能力，渗透音区、乐句概念及对乐曲结构的理解;初步了解弦乐。

3、通过听赏音乐作品，启发学生的音乐想象，发表自己独立的见解，并能模仿狮王威严的行走的样子，及狮子吼叫声。

教学过程： 一、导入

1、听“狮吼”音乐，猜一猜是哪种动物在吼叫？ 2、提问：这种叫法有什么特点？

3、模仿狮吼的动作及声音，用动作模仿出音高的变化。 二、新授

1、初听全曲并跟随音乐模仿“狮吼”的动作，数一数一共出现了几次“狮吼”？ 播放《狮王进行曲》音乐。

2、再听并想象音乐中作曲家还描绘了狮子的哪些动作？ 播放《狮王进行曲》音乐。 揭示课题——《狮王进行曲》，并介绍作者圣桑。 3、分段欣赏

A段——主题部分 Ⅰ、模仿动作

咱们听听下面这段音乐，模仿它出场的动作。 Ⅱ、歌唱主题旋律

（出示乐曲图形谱）生用“bang\跟随师学唱主题旋律。 Ⅲ、介绍出场乐曲用的乐器

出示图片（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）弦乐 B段——“狮吼”

师：狮子就这样（动作）出场了，你听听它做什么呢！你知道是用什么乐器演奏的吗？

A’段

初听，判断与A段的联系与区别。 4、完整欣赏

师：多么有意思的音乐啊，现在请同学们完整的欣赏一遍乐曲，感受作曲家用音乐描绘的狮子大王威风凛凛走路的样子。

三、 小结

师：今天，我们一起欣赏了《狮王进行曲》，哪位同学来说一说，自己今天这节课有什么收获？

教师活动：播放互动性课件、帮助学生总结。

学生活动：学生自由发言说说个人的收获。(qkedu.net% 找教案 http://www.zhaojiaoan.com

《老虎磨牙》教学设计

教学目标：

1、通过欣赏《老虎磨牙》，学生欣赏到打击乐器的丰富表现力,激发他们自制打击乐器的兴趣。

2、通过对声音的探索游戏活动，学生体会用打击乐器和多种音源材料，表现生活中生动有趣的声音场景，加深对音乐要素的感受和体验。

3、通过为音乐故事配声响，培养学生主动创新思维，以及团结合作的精神。 教学过程：

一、欣赏《老虎磨牙》

小朋友，充分发挥你们的想象力，谁先来告诉我，老虎在干什么？

（一天早晨，大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四周静悄悄的，偶尔可以听见几只小虫在鸣叫。这种静，这种阴森恐怖，让人呆上一分钟，全身汗毛都得竖起来。“嗷---”不一会尔，从树林的深处传来老虎的一声吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他决定下山去寻找事物。他一边走，一边东张西望。机警地看着周围，不愿意放过任何一个活物。它从远处一步步走来，越走越近，可竟然没有找到一点儿食物。饥饿和一无所获使这只老虎异常愤怒。它张开血盆大口，疯狂地扑打着爪子，愤怒地在石头上磨起牙来。）

二、分段欣赏 欣赏第一段

师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？

师：大老虎在睡觉，我们可不能吵醒他呀。假如你看见一只大老虎在睡觉，你会怎么样呢?

欣赏第二段

师：小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么样呢？充分发挥你们的想象，仔细听，听完后告诉张老师，也模仿老虎的样子表演？谁来说，老虎在干什么？

欣赏第三段

师：小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么样呢？充分发挥你们的想象，仔细听，听完后告诉张老师，也模仿老虎的样子表演？谁来说，老虎在干什么？

欣赏第三段(qkedu.net%

师：小朋友，真可惜，其实老虎什么也没找到，他心里很难过，于是他就发怒了，听！这时他又在干什么了呢？

完整地欣赏

师：要求大家随音乐来表现音乐形象。人人参与。

三、 师总结：

同学们，通过今天这节课的学习，我们不仅感受和表现了《老虎磨牙》的音乐形象，而且对打击乐器又有了更深的了解。

《两只老虎》教学设计

教学目标：

1、通过打击乐的编配，训练学生的节奏感和相互合作能力。 2、通过歌曲二声部的学唱，培养学生的协和感，合作感。 3、通过给歌曲创编歌词，培养学生积极创作，创新的能力。 教学过程： 一、情景导入

1、 图片

师：同学们观察得真仔细有树、花、草、还有两只老虎，这两只老虎它们都少了什么?

生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴 二、寓教于乐

1、用听唱法初次感受二声部 2、齐唱歌曲

3、读歌词，从中感受读的乐趣 过渡语：

首先老师要和同学们做一个小小的游戏，请两个同学一起来读一下歌词，老师在他们之后也跟着读歌词，看谁能坚持到最后把歌词读完。

4、二声部合唱

首先老师唱第二声部，学生唱第一声部

师：一会你们唱歌的时候，老师可能会做一些干扰你们的事，你们千万别受老师的影响，要坚持把歌曲唱完。

5、这时候树林里的花儿看见了这两只老虎忙说两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快……风儿也听见了花儿的叫声也跟着说两只老虎，两只老虎……

1、把学生分成两组，一组扮演花儿，一组扮演风儿

2、配上打击乐扮演角色，双响筒扮演花儿，手鼓扮演风儿

3、用跳兔子舞的游戏分两组进行表演，学生双手搭在前面同学的肩上做跳兔子舞的动作排成两组，站在已经设计好的图卡前按照图卡上的先后顺序前进，一组先边唱边跳四拍前进，二组再开始前进。

三、创造表现

师：刚才同学在观察图片的时候发现这两只老虎少了什么啊， 生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真奇怪！ 接着问问同学们如果唱三只老虎的话，你们会想到老虎少了什么呢？由全班同学先唱两只老虎，然后老师唱三只老虎：三只老虎，三只老虎跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一只没有眼睛，一只没有嘴巴，真奇怪，真奇怪！接着叫一个同学唱四只老虎，五只老虎，六只老虎……它们有会少了什么？以此类推一直唱到十只老虎。

四、完美结课

《猫虎歌》教学设计

教学目标： 1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》,掌握反复跳跃记号及前倚音，并有感情地进行表现。

2、培养学生的创作兴趣及创造能力,积极与同学合作编创表演,表现本课主题。

3、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的故事过程，使学生懂得利用智慧战胜对手的道理。

教学过程：

一、创设情境,导出课题。

在美丽的大森林里，生活着许许多多的动物。这天，天气格外的好，许多的动物都出来玩耍。正在大家玩的开心的时候，突然传来了一声大吼，谁来了？听到老虎的吼声，小动物都吓得四处逃窜，眼看老虎就要扑向小猫了。小猫却巧妙

的逃过了这一劫，你们猜猜，小猫是用什么好办法智斗老虎的呢？

二、设疑导入,学唱歌曲

1、 播放范唱《猫虎歌》,学生聆听感受。 设问：小猫用了什么办法？ 2、再次聆听范唱《猫虎歌》

3、今天，我们要学习的歌曲就叫《猫虎歌》。（出示歌曲） A、学习第一段歌词，并突破节奏上的难点。 B、学习第二段歌词，并突破结束句的节奏难点。 C、整体朗读歌词

4、学唱歌曲《猫虎歌》 (1)分大组完整 …… 此处隐藏：1898字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……