人音版二年级音乐下册教案(4)

《蝴蝶》教学设计

教学目标 :

1、归纳蝴蝶基本形态，找出蝴蝶的共同特征——对称。了解蝴蝶的生长变化过程。

2、合作创编表演。动手制作蝴蝶。

3、体验人与自然的情感交流，体验同学之间友谊合作的快乐。 教学过程 :

（一）揭示课题 揭示课题《蝴蝶》。

（二）提炼预习，自主学习。

学生自主选择，自主进行创编、表演。

A、播放音乐《花蝴蝶》 B、朗诵《蝴蝶飞呀飞》

C、听音乐或看诗歌后，想一想自己应用什么样的动作和神态来表现这段音乐？用什么样的感情和声音朗诵这一首诗？

（三）问题教学，合作、探究学习。

1、了解、合作创编表演蝴蝶生长变化过程 （1）配乐故事《毛毛虫变成蝴蝶》

（2）故事感悟 A：同学们，毛毛虫为了实现这个美丽的梦容易吗？怎样不容易？ B：你们有梦想吗？当你遇到困难与挫折时，你会怎么做？

（3）演一演 A、与同学相互交流，想一想用什么样的动作和神态能表现毛毛虫破茧而出的不容易？ B、与同学相互交流，想一想用什么样的动作和神态能表现出毛毛虫变成漂亮花蝴蝶后在花丛中自由跳舞的情景与心情？

2、观察蝴蝶 （1）欣赏蝴蝶标本、图片 （2）归纳蝴蝶基本形态 （3）找出蝴蝶共同特征——对称 （4）实践探究 A、画一画蝴蝶 B、折一折蝴蝶 C、剪一剪蝴蝶 （5）展一展、评一评

（四）谈收获，延伸知识

A、谈一谈本节课你学到了什么？知道了什么？有何疑问？ B、课后仔细观察，发现我们身边对称的物体，并用对称的原理制作自己感兴的艺术作品装饰美化我们的生活。

《一对好朋友》教学设计

教学目标：

1.在学唱歌曲《一对好朋友》的过程中，感受歌曲带来的喜悦之情，体会好朋友之间的友谊，感悟同学间合作的快乐，并学会与大家分享快乐。

2. 初步学唱歌曲《一对好朋友》，尝试用欢快、活泼的情绪连贯地演唱歌曲，基本学会倾听音乐，并能随着音乐做一些简单的即兴表演。

3. 以师生对唱、生生对唱等方法以及游戏、创编、表演等实践活动等方式学唱歌曲，初步掌握歌曲的演唱形式，乐于主动与同伴合作。

教学过程：

一、新授歌曲，激发情绪。

1、欣赏引入，铺垫情绪。

欣赏VCD《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课。

师：大家好！今天，我们一起在这里做活动，真的很开心！为了表示我的开心，我特地准备了一张VCD请大家欣赏！你们看，有一对好朋友在一起开心的跳起舞来！真开心啊，真是一对好朋友！

（抓住小学生喜欢看动画片的特性，以卡通动画替代说教，并体验歌曲情绪铺垫。）

2、初听歌曲《一对好朋友》 老师：今天还有一对好朋友也来参加我们的活动呢。这对好朋友给我们带来了一个节目！大家听听看，是谁呢？

（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初听歌曲《一对好朋友》，培养学生对音乐的初步感受。）

3、揭 题。

鼓励学生给歌曲起名字。

（大胆放手让学生参与想象，培养学生的自信心和创造意识） 师：小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字，想请小朋友们给起个歌名。——《一对好朋友》。

4、很好，那我们现在来学学这首歌曲吧。 5、是范唱，学生跟琴轻轻的演出。 6、学生跟琴慢慢的演唱。

7、学生跟琴演唱数遍，过程老师解决学生演唱出现的问题。 8、完整演唱歌曲，并一起表演。 三、游戏《拉钩钩》 师：刚刚我们学习了《一对好朋友》，里面的小伢伢和笑妞妞是一对好朋友，那么好朋友之间应该怎样呢？

（团结友爱，互帮互助等等）鼓励学生建立良好的同学间友谊，并知道友谊重在保持。

（巩固友谊，体会找到好朋友后的喜悦之情。）

现在同你的好朋友一起拉钩钩，对我们的友谊来一个承诺吧！ 集体表演唱律动《拉钩钩》。 小结：小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜相互间的情谊啊！朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任。

第4课 美丽家园

《草原就是我的家》教学设计

教学目标：

1、能在老师的指引下，用优美的声音，丰富的情感演唱歌曲。 2、通过歌曲的学习，能够激发出对祖国对家乡的热爱之情。 3、能够在听听，唱唱，动动，模仿的过程中学会歌曲。 教学过程： 一、导入

雄鹰热爱天空，因为天空是他们的家乡，蒙古人热爱草原，因为草原是他们的家乡，揭示课题——草原就是我的家

二、新授

1、欣赏乐曲（第一遍）

（1）歌曲的速度、情绪怎样？ （2）你听到了些什么？