杜郎口中学崔校长的讲话(5)

学习中有收获，有提高，有进步，不能一刀切。过难，差的同学不会，上课就会没有兴趣。若易一些，那些好的同学他吃不饱对他的发展的没有多大促动。

第五点实践性的原则：所谓实践性就是把知识和生活尤其是把学生人生经历的实例，把个人亲身感受和学习的知识有机地结合起来，更生动更深入，我们提出了一个事例教学这么一个思路，所谓事例教学尤其在政治、历史、生物、物理、化学、语文这多个学科当中效果明显，没有事例的教学，是没有血肉的教学，没有精神的教学。要把例子引入到课堂当中。

第六是创新性的原则：我们对学生不同的见解思考的批判性，思维的求异性，思维的创造性，尤其是来自不同的思维思路切入点方法步骤我们给予更高的评价，可以怀疑老师，可以挑战我们的课本，可以向优秀的学生进行问难。

第七探究性的原则：探究性主要体现了学生的自主学习收集信息，梳理知识当中的重点难点考点，把自学当成了自己学习的一个主要的方式，现在我们把预习当成了一个完整的课，设置了预习课而不是一个课前预习和课堂预习，而是一个完整的课时，主要体现了探究性，通过自学感知，写预习笔记，基本了解课本内容，基础知识，体会感受，形成自己初步框架结构。

第八全员性的教育原则：我们不能做精英式教学，更多是要关注弱势群体，我们提出了从倒第一抓起，不能使一个学生掉队，面向全体。在06年升高中100%的基础上，提出了07年送优秀生，送全部的优秀生。

第九点是合作性的原则。师生、生生、优差、组组、生组等等开展互动，在合作当中能够优势共享，达到双赢多赢。在其它同学不同的见解当中，理出自己独立的思路。

第十个原则就是终身性的原则：我们初中三年不单纯地培养到高中，更为他进入高中，上大学，将来

走向社会打好基础。在06年高考当中，杜朗口籍的学生，在重点本科和普通本科录取率分别高出同校来自其它初中的学生20%和18%。杜朗口镇北边有个中等的村子叫北陈村，这个村有500人，今年有九个高中毕业生，都考取了重点本科。06年全市高一统考中，全市的前十名，来自杜朗口中学的占四个，这个比例引起了市教育局的关注。学会学习，培养性格，成全人格，这是我们教育的最重要的目的。

最后一点是课堂教学的十个转轨：这十个转轨也是我们把常规下和传统下的课堂模式转成了开放创新自主的新式课堂，

第一教师由传授式变为了策划式也就是教师的角进行了转变，教是策划者、组织者、引导者、调控者、合作者。不是我们传统下的传授者，包办者。我看到有个资料上写教师不是对已用的知识进行传授而是把学生的创造能力诱导出来。

第二由教师的一言堂变成了学生的百家言，也就是由教师的话语变成了全部同学的自主自信想说就说，愿说就说。

第三由单一知识型变成了知识能力型、知识情感型。

第四由唯一的答案，标准的答案，变成了多种思路多种方法灵活多用型。

第五由整齐化一老师让学生开口说便说，老师让学生到黑板才能板演，在老师部署下学生才能按照老师的意图，按照老师的要求来做，变成了学生的自主，灵活。

第六精英式变成了大众化，对优秀生的关注关爱变成了对全体学生的关心。

第七由背记式变成了体验式。

第八点由传统下的听、说、读、写，深化为演、唱、画、说。

第九由接受式变成探究式。

第十由安分守己式变成超市自学式。同时也促成了老师和学生的转变，教师由主演变成了导演，由经验变成了科研，有现成变了生成，学生由知识的容器，变成了独立自主的创新人才，由对考试的准备变成了对生命理解，由有内向羞色变成勇敢大方。

学校有了一点的变化，尤其是由全县的倒数变成了全县升学第一，学校也取得了一定的发展。但是还有好多需要整顿提高，我们把对教师在06至07年学年的要求提炼了八个字四个词：主动，创新，有效，整改。把这四个词八个字立为这一学年的工作宗旨。但我们在方方面面还有好多的漏缺，有好多的失误，在今后的工作当中，我们要继续的努力。