创新教学模式 构建高效课堂(5)

三、教学模式的推进策略主要有哪些？ 1.校本教研的开展 教改文化

执教者和听课教师都要注意：一种心态两只眼睛三种视角。以聊城七中语文组为例说明。

听课评课活动制度化

洋思、杜郎口、侯营为例，河南沁阳永威中学聘蔡林森为校长，一年创奇迹。

教改论坛

形式多样，追求实效。坚持问题即课题，教学即研究，成果即成长。

2.教学评价体系的改革

今后的课堂评价体系，要按照新型教学模式的要求，从新的理今出发，从改变以往陈旧的课堂评价入手，遵照以学为主，变教案为学案的教学理念，制定新的课堂教学评价体系。老师们的教与学，也要自然地向新的评价体系靠拢，使评价体系既是衡量教师教学的杠杆，更是促进教师专业成熟、促进课改的润滑剂和催化剂。具体说来，就是实现评价体系的六个转变：由评教师的讲解精彩度为主，转变为评学生的参与度为主(是否以各种方式自主学习)；由评教学环节的完备性为主，转变为评教学结构的合理性为主(尤其是时间分配)；由评课

堂的活跃度为主，转变为评每个学生真正进入学习状态为主；由评师生的简单问答式的交流互动为主，转变为评学生的交流展示为主；由评教师的板书设计为主，转变为评学生的作业、笔记等练习为主；由评教师的基本功为主，转变为评学生的基本素养为主。

新的评价体系，就是要配合新型教学模式的落实，让老师们以积极的心态转变教学观念，老师们要清楚，教学的过程，就是研究的过程，研究学生，研究教材，还要研究学法。教学中的问题，恰恰是校本教研的基本内容。老师们不再回避问题，隐藏问题，而应该怀着浓厚的兴趣去发现、研究和交流问题。可以设想，新的评价体系的建立，将促进校本教研的开展，成为推进新型教学模式的添加剂和润滑剂。

教师、学生评价。 重表扬轻指导。 捆绑式评价

小组合作学习，小组捆绑式评价。促进学生均衡发展，避免学生摊派任务。