国学典籍英译作为高校英语选修课的需求分析(3)

很高兴看到的。教师中选择比较多的是了解掌握国学典籍原文及英译本，弘扬传播中国优秀文化；加深对两种文化异同点的认识，有助于提高跨文化交际能力；加深对两种语言异同点的认识，有助于进一步学习外语等。 3.2.8 课程评估

第12题：您认为此选修课的评估方式怎样较为合适？

A. 闭卷考试 B. 开卷考试 C. 考察1（平时做各类课外作业）D. 考察2（写课程论文） 表12：调查结果：课程评估方式 选项 A B C D 英语专业 3 8 35 15 百分比（%) 4.9 13.1 57.4 24.6 非英语专业 11 25 58 40 百分比（%） 8.2 18.6 43.3 29.9 合计 14 33 93 55 百分比（%） 7.2 16.9 46.7 28.2 教师 百分比(%) 2.0 18.4 34.7 38.8 1 9 17 19 第12题是调查课程评估方式。学生选择比较多的还是C和D两项。大家更喜欢将它作为考查课程来对待。教师选择较多的也是这两项，有38.8%的人选择写课程论文的考查方式，34.7%的人选择平时做各类课外作业的考查方式。 3.2.9 课程前景

第13题：您对开设此选修课程的前景看法如何？ A. 能够逐步形成稳定发展的态势 B. 保持相对稳定

C. 由师资队伍决定此选修课前景 D. 不看好典籍英译选修课的发展前景 表13：调查结果：课程前景1 选项 A B C D 英语专业 24 10 23 4 百分比（%) 39.3 16.4 37.7 6.6 非英语专业 44 24 49 17 百分比（%） 32.8 17,9 36.6 12.7 合计 68 34 72 21 百分比（%） 34.9 17.4 36.9 10.8 教师 百分比(%) 40.8 6.1 53.1 0 20 3 26 0 第13题调查对课程前景的看法。选择比较多的是“能够逐步形成稳定发展的态势”和“由师资队伍决定此选修课前景”。我们不难看出，学生对这么课程并没有很强的排斥心理，典籍英译选修课的前景还是不错的，当然，有好的师资水平也是决定它前景的重要因素之一。教师中53.1%的人选择“由师资队伍决定此选修课前景”，40.8%的人选择能够逐步形成稳定发展的态势。

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对教师卷的调查还有另外三个问题，分别涉及授课对象、是否开课和是否愿意开课。结果表明，这些老师目前的授课对象大部分是英语专业；其中已经开设此选修课的是南开大学，西安外国语大学两所高校；选择愿意开设此选修课的占到93.9%。 表14：调查结果：课程前景2 选项 A B 授课对象 28 14 百分比（%） 是否已经开课 57.1 28.6 3 40 百分比（%） 6.1 81.6 是否愿意开课 46 1 百分比（%） 93.9 2.0 在调查学生对这门课前景的看法时，有平均36.9%的学生认为由师资队伍决定此选修课前景，学生对这门课发展前景的看法与46个老师选择愿意开课之间有一定的相关性。

4 结语

通过上述对国学典籍英译选读选修课的理据分析和问卷调查，可以得出如下结论： 1. 开设国学典籍英译选读作为高校通识类选修课还是必要的。它可以提高学生的英语能力

和古汉语阅读能力，有利于培养学生跨文化交际能力，有利于我国传统文化的对外传播，符合《纲要》、《大纲》和《要求》的有关叙述，也符合老师和同学们的需求。 2. 国学典籍英译选读可以基本定位为一个小众课程，它适合的对象是少数英语基础好并对

国学典籍感兴趣的同学。

3. 要开好这门课程，要把教学内容裁剪到每周两课时，最好采用小班授课。

4. 教材应中英文并重，内容编排应按文章体裁、现代学科分类和历史年代相结合的方式编

排，以文学作品英译为主，同时涉及哲学、法律、历史、农业科学等社会和自然科学方面的作品的英译。教材应选定一个比较权威的译本的基础上，提供多种译本供读者比较鉴赏。

5. 老师应该讲课幽默风趣，语言表达能力较强。而职称、学历和教龄等因素则不是那么重

要。在授课方式方面应该加强师生互动。 6. 在课程评价方式方面，该课程应以考察为主。

7. 教师和学生对这门课程并没有很强的排斥心理，典籍英译选修课的前景还是不错的，当

然，有好的师资水平也是决定它前景的重要因素之一。

本论文的意义在于从实证角度明确了国学典籍英译选读作为一门小众选修课的可行性，并为课程安排提供了可供操作的各项指标依据，为这门课的成功开设奠定了基础，并为其他选修课的开设论证和需求调研提供了一个可以借鉴的方法。

但是本研究至少存在两个局限性。我们在对教师的调查卷中知道，国内已有个别高校开设了此门选修课，但是我们对这些高校未做调研。另一个局限课程开设后学生需求有可能有变化，我们欠缺这方面的跟踪调研。笔者对于下一步研究有两个建议：一是对于已开设该课

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程的高校进行调研，他山之石可以攻玉。二是进行课程跟踪调研，了解课程进行中和完成后学生需求变化。

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作者简介：

李华东，男，1970年1月出生，汉族，博士，副教授。主要研究方向为戏剧文体学、英语教学、英语测试。现在南京大学外国语言文学博士后流动站从事博士后研究工作。 通讯地址：浙江省杭州市西湖区文二路195号文欣苑1幢2单元102室，310012 手机：15314609622

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