人教版信息技术三年级上教案(1)(5)

第十课 曲曲直直线条图

教学目标：

（一）初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知

道大小是在对比中产生的。

（二）能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。

（三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 教学重难点： 教学重点：

通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。 教学难点：

自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。 教学过程：

（一）猜谜引入，激发兴趣：

1、教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你

们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语， 边听边想，听完了以后再回答问题。

五颜六色穿花衣， 鳞光闪闪真美丽， 祖祖辈辈不离水， 整天摇头又摆尾

2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？ 3、出示课题：《谁画的鱼最大》 （二）欣赏：美丽的海洋世界

1、教师：同学们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？ (放课件：欣赏海底世界录像) 学生：看到了瑶鱼，清洁鱼等

看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。

教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。

2、教师 那么同学想过没有为什么能在水里自由自在的游玩,而人类却不行呢? ：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就

让我们认识一下。

（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。 鱼的身体特殊,他们的身体形状也多种多样,我们一起来看一下下面这些鱼的形状. （2）认识不同形状的鱼的特点。 〈课件演示〉

教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）

（三）比较：认识大小

1、教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？

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（出示两条鱼）

可是老师遇到了一个很头疼的事,你们愿意帮老师出出主意么?如何使小鱼变大？

生：小鱼周围画一些比他更小的鱼或者海草，珊瑚等。 2、体会如何将鱼画大：（学生进行画大的感受）

学生回答教师小结 大家说得真好，我们作画时一定要养成正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。

游戏：同学们我们一起来放松一下，做个小游戏，请你们举起小手，在你准备的白纸上画一条充满画面的鱼。 （四）欣赏艺术作品

自然界中的鱼非常漂亮，可是通过画家艺术加工过的鱼更漂亮，画家如何把他们变漂亮的呢？

1、教师出示农民画，引导学生比一比，说一说农民画的这条鱼和自然界里真实的鱼的形状，图案，色彩有什么不一样？。（*出示课件）

2、教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。 找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的？你们知道吗？ 〈课件演示：将鱼变小再复元〉

（五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维 （六）作业要求：

教师：今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。 （七）学生作画，教师巡视指导。 （八）课后展评

1、各小组选出你最喜欢的鱼。 2、师生互评

3、海底漫游（师生共同进行）

教师带领学生听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上，学生围坐欣赏。

教师小结：海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。

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第11课 色彩斑斓图画展

教学目标：

1、掌握“选定”、“填充”两种工具的用法。 2、能打开在默认位置的图画。

3、培养学生认真仔细的计算机操作习惯。 教学重难点： 教学重点：

“选定”、“填充”两种工作的使用，打开默认位置的图画。 教学难点：

“选定”工具的使用。 课前准备：

教师准备好范例。并将一幅上一堂课学生完成的典型画例和作业中的图传送至学生的默认文件夹中。 教学过程： 1．引入

“上一节课，同学画得画可真不错，让我们一起来欣赏一下”。教师出示五幅左右的画，其中窗子不能放得太正。

“你觉得怎样才能使这些画更美？”当有学生回答到“填色”“移动”两个方法时教师及时出示课题。 2．打开图画

“今天我们先来帮助×××(学生名)来美化他原来画的画”出示画的文件名。

学生操作完成后教师要及时演示，强调选择文件时要单击这个文件名。 3．移动“窗子”

“在填色前我们先来将窗子移移正”教师演示用“选定”工具三步操作完成移动的过程。在操作时要有意识的强化步骤，以便于学生模仿。并在演示时让学生观察鼠标的变化。强调只有在鼠标变形后才能移动选定的内容。 4．填色

“下面我们就开始为窗子填色吧！”“想一想，图画上其它的地方填上什么颜色好？”教师巡视，个别指导。

“你在填色中遇到了什么问题，你是怎么解决的？”在学生的示范后，教师要小结。 5．保存

“当我们修改完后，我们一定要将我们的成果保存起来。” “你有什么问题？” 6．修改自己的作品

现在，让我们给上一节课中完成的画填上颜色，位置不正确的，要放正。完成后教师应当展示优秀作品，并对颜色搭配等美术方面的问题作简单的指导。

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第12课 刷子和喷枪

教学目标

1、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。 2、了解有些工具可以有不同的形状。 3、掌握滚动条的使用 教学任务

学会使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。 教学方法

交流协作 教学重点、难点

1、按住鼠标左键在画板中的功能。

2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。 教学过程

一、教学引入（5分钟）

1、 教师可出现在“画图”软件中画的图画，激发学生学习画笔的兴趣。

教师引入：“这么漂亮的图画就是在电脑上完成的”“谁能打开画图软件” 画图软件的打开过程可以由学生来演示。

2、介绍画图：虽然学生在前面对窗口已经有所认识，但这是学生第一次

接触画图软件的界面,所以在这里教师还是要解释每一部分的名称及功能,但工具栏中各个工具的名称由学生自己通过鼠标指针的指向来了解。 二、新授（15分钟）

一、刷子工具的使用：

刷子工具的使用方法与铅笔工具基本相同。它也有四种类型，每种类型的刷子又分大、中、小三种型号。

操作步骤： 1、选择刷子工具。

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2、选择刷子的类型。

2、喷枪工具的使用：

喷枪可以在画中喷出细密的小点。绽放的烟花就是使用喷枪画出来的。步骤如图示：

在使用橡皮、刷子、喷枪这些工具时，应让学生明白可改变它们的形状。例如：在讲解橡皮时，可先让学生自由使用橡皮擦除后， …… 此处隐藏：1219字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……