2014届四月调考质量分析报告(3)

班领导时刻跟踪分配生的学习状态，时刻动员这批学生要做到：思想心态不动摇；学习要求不放松；纪律行为不出格；示范效应不降低。

2）提档优等生：：要求任课老师结合四月调考全面分析把握尖子生存在的问题，对症下药，引导他们不断超越自我。在教学过程中给这批学生一定的自由空间，增加他们复习的宽度难度；增加第三节晚自习，针对学生的弱科或弱项进行强化指导训练，做到切中要害，有的放矢。

3）抓好临界生：一类是临界合格生，另一类是临界优生，这两类学生的辅导抓好抓实，是中考目标完成的关键环节。所以学校要求教师课堂教学以他们的实际学习水准为切入点，做到课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优先；全程对他们进行思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪，

4）关注好差生：以各科毕业试题为重点，采取低起点、小步子，反复强化训练。鼓励他们战胜学习上的困难，引导他们改进学习态度，帮助他们树立正确面对中考的信心。

5、精心研究“两课”，提高备考效率。5月12号—23号，学校将在九年级各学科组织开展复习课和讲评课的研讨活动，全员参加，全科覆盖。（1）明确要求；复习课要求教师遵循“立足教材”原则，做到如下“四要”即选点（知识点、疑难点、侧重点、能力点）要准；落地要实（一切环节都要落在学生身上，如落实疑点、落实方法等）；讲解要透（抓住弱点不放，抓住疑点不放，抓住重点不放）；拓展要宽（加强知识间的联系，加强与现实生活的联系，加强与热点的联系）。讲评课要求教师扣住学生的“缺陷”，分类归纳，突出重点，点到“穴位”（指知识重点和学生易错点），使学生“知其错，知其所以错”，强力矫治，举一反三。（2）教师自选课型；两种课型教师根据教学实际或自身优势进行选择，确定时间后上报备课组长。（3）集中安排；教务处根据备课组长提供的信息科学合理地安排，研讨课必须与各学科的集体备课时间同步，确保教与研和谐统一。（4）组内评分；各学科教师依据原则紧扣标准相互评分。（5）总结表彰；学校对研讨活动进行总结，展示亮点，指出不足，并在活动中取得优异成绩的教师给予一定的物资奖励。 6、加强方法指导，强化能力训练。根据学科特点，要求教师采取灵活的课堂形式和检测手段，教给学生多种类型的学习方法和各种题型的解题技巧，结合能力训练把方法转移成学生自主的能力。1、规范资料使用，提高使用效率，减轻学生负担；2、发挥备考小组集体

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智慧，精心组织复习材料，做到资源共享；3、严格把好训练审查关，建立蹲组领导审查制度。

7、多方配合联动，彰显人文关怀。学生拥有良好的精神状态，是保证高效率学习的前提。（1）严格控制学生的课外作业量；各班每天的学科作业必须在班上进行公示，班主任严格把好三关：题量关、层次关、知晓关，保证学生每晚7小时的睡眠时间。（2）保证学生中午休的质量；四调后中午1点—1点40分是学生午休时间，任何教师不得进班辅导或上课，值班领导全程监控。（3）适当开展体艺活动；充分利用两节体育课，开展丰富多彩的体艺活动。学校专门为体育、音乐教师配备了多功能音箱（4）适机开展班团活动；（凝聚力、竞争力、合作意识、团队意识、细节意识、规范意识等）在活动体验中受益。（5）注重考前心理调节；6月初，学校将对不同层次的学生集中进行心理辅导，缓解学生的备考压力，克服学生考前紧张的情绪。

8、强化班级管理，优化备考氛围。（1）稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态；（2）做好班级协学科调工作；（3）做好临界生责任到科到人工作；（4）形成班级良性的竞争与激励机制；（5）做好学生心理疏导工作，让学生有健康的心理，保持平衡心态（6）抓好家校联备工作，做到家校齐抓共管。 五、备考具体安排： 5.7—115.12—235.21—255.28-6.11.召开四调表彰大会、科协会、分配生会、家长会1.开展“两课”研讨活动；2.备考组长赴新洲学习交流指导小组、班主任、家长指导小组、备考组长、全体教师指导小组、班主任组织五月调考并做好质量分析、全体教师1.结束第二轮复习；备考组长2.进入第三轮综合强化复习；1.备考心理测试；2.中考模拟指导小组、备考组考试；3.考试技巧指导；4、合格生长、全体教师过关训练；1.召开中考护考会； 2.考前指导小组、备考组心理疏导；3.规范答题训练；4、合格生长、全体教师过关训练；1.下发告家长书；2.熟悉考指导小组、班主任场；3.顺利中考；、全体教师6.4—86.11—156.18—21江夏四中九年级组 2014年5月4日

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