教育学重点 文档(3)

3、学生群体：正式群体和非正式群体.（P426）

正式群体：指在校行政、班主任或社会团体领导下，按一定章程组织起来的学生群体。

非正式群体：指学生自发形成或组织起来的群体。

4、参照群体：是指学生个人乐意把它的目标、标准和规范作为自己的行为动机、调节自己思想和行为的一种群体。

5、班集体形成的重要标志：①明确的奋斗目标②健全的组织系统③严格的规章制度和纪律④强有力的领导核心（全体班干部）⑤正确的舆论与优良的作风与传统（P426）

6、如何培养班集体：①确定集体的目标②健全组织,培养班干部以形成集体核心③有计划地开展集体活动④培养正确的舆论与良好的班风（P429）

判断：新学期新建立起来的就是班集体（错）

7、个别教育的对象：后进生、一般生、先进生。（P430）

8、了解和研究学生的主要方法：①观察 ②谈话 ③分析书面材料 ④调查研究（P434）

9、组织班会的具体工作计划主要包括：

班会的目的、主题与内容、形式与方法、准备工作的分工及完成时限、班会的程序与组织等。

10、(如何组织班会，要注意什么)要开好班会，需要处理好如下问题： 第一，要确定能引人注目、激动人心、吸引青少年学生的主题； 第二，要选择能表现主题，为学生喜闻乐见的丰富多彩的内容与形式；

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第三，要尽可能使多数学生参与准备。（P435）

第十二章 教师

1、教师的劳动（也叫职业）的特点：复杂性、示范性（言传身教）、创造性、专业性。教师的根本任务是教书育人（P445）

2、教师的基本素养：高尚的师德、宽厚的文化素养、专门的教育素养、健康的心理素质。（P455）教师的素质不仅是教师在学生心目中树立起威信的基础，而且是造成教师劳动价值巨大差异的重要原因。

3、教师职业常见的角色冲突？调适冲突的方法？ 教师职业常见的角色冲突有:

社会“楷模”与“普通人”的角色冲突

“令人羡慕”的职业和礁石地位低下的实况冲突 教育者和研究者的角色冲突 教师角色和家庭角色的冲突 调适冲突的方法：p453

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