福师18春《教育原理》在线作业一(2)

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(多选题) 3: 我国有关教育本质的争论，有代表性的主要观点有 A: 教育属于生产力 B: 教育属于上层建筑说

C: 教育是培养人的社会实践活动

D: 教育一部分属于上层建筑，一部分属于生产力 E: 教育是一种本能的活动 ,B,C

(多选题) 4: 人口制约着: A: 教育的性质 B: 教育的质量

C: 教育发展的规模和速度 D: 教育的过程 E: 教育的结构 ,C,E

(多选题) 5: 分析教师的社会地位一般从几个方面进行( )。 A: 教师的文化地位 B: 教师的专业地位 C: 教师的经济地位 D: 教师的政治地位 E: 教师的职业声望

,C,D,E

(多选题) 6: 建立学制受教育对象的身心发展规律的制约，主要是考虑确定( )。 A: 入学年龄 B: 教育内容 C: 修业年限

D: 学制分段与衔接 E: 教育方法 ,C,D

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(多选题) 7: 古今中外教育组成部分大多包括德智体美等育，其区别在于( )。 A: 所反映的教育基本规律有所不同 B: 诸育的任务要求不同 C: 诸育的内容有所不同 D: 各育在整体中的地位不同 E: 各育的相互关系有所不同

,C,D,E

(多选题) 8: 教育目的具有以下特性( )。 A: 抽象性 B: 形象性 C: 预期性 D: 终极性 E: 理想性 ,C,D

(多选题) 9: 在我国教育起源的不同观点有( )。 A: 教育的需要说 B: 教育的前身说

C: 教育的超生物经验的传递和交流说 D: 教育的形态交往起源说 E: 教育的社会化影响说

,B,C,D,E

(多选题) 10: 在以下的教育形式中，哪些是属于学校教育类型的( )。 A: 函授教育 B: 网络学校 C: 家庭学校 D: 刊授教育 E: 全日制教育

,B,D,E

(多选题) 11: 人具有以下特征( )。 A: 自然属性与社会属性的统一

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B: 个体与群体的统一 C: 体力与脑力的统一 D: 主体与客体的统一 E: 情感与意志的统一 ,B,C

(多选题) 12: 教育目的的内容构成包括( )。 A: 培养何种功能的社会成员 B: 有社会主义觉悟的 C: 有文化的劳动者 D: 文化本位论

E: 所要形成的人的素质及其结构 ,E

(多选题) 13: 学校教育产生的条件( )。 A: 科学文化知识有了相当的积累 B: 产生了阶级和国家

C: 生产力的发展和剩余产品的出现 D: 文字的形成

E: 出现了中央集权的政治体制 ,C,D

(多选题) 14: 人口制约着:（ ）。 A: 教育的性质 B: 教育的质量

C: 教育发展的规模和速度 D: 教育的过程 E: 教育的结构 ,C,E

(多选题) 15: 西方教育学的发展经历的发展时期有（） A: 前学科时期 B: 学科雏形时期 C: 学科形成时期

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D: 教育学的多元化时期 E: 教育学的分化与反思时期

,B,C,D,E

(多选题) 16: 学校教育具有以下社会属性( )。 A: 生产性 B: 历史性 C: 永恒性 D: 阶级性 E: 等级性 ,C,D

(多选题) 17: 学校的德育方法分为（ ） A: 语言说服方法类 B: 形成感染方法类 C: 实际训练方法类 D: 品德评价方法类

,B,C,D

(多选题) 18: 智育的任务有（） A: 授予学生系统的文化科学知识 B: 形成学生的基本技能 C: 发展学生的智力 D: 发展学生的创造力

,B,C,D

(多选题) 19: 与生产劳动相脱离的教育有( )。 A: 原始社会教育 B: 奴隶社会教育 C: 封建社会教育 D: 资本主义社会 E: 社会主义教育 ,C

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(判断题) 1: 德国教育学者布雷岑卡作为元教育学的首倡者，他对教育学自身的性质问题进而对分化问题作了深入的思考。 A: 错误 B: 正确

(判断题) 2: 实验教育学的主要代表人物是梅伊曼和拉伊。 A: 错误 B: 正确

(判断题) 3: 教育的本质属性表现为，它是培养人的社会活动。 A: 错误 B: 正确

(判断题) 4: 1949--1957年是我国教育学的中国化时期，1958～1965年是教育学进行改造进而全面\苏化\时期。 A: 错误 B: 正确

(判断题) 5: 人力资本理论家认为人口数量重于人口质量。 A: 错误 B: 正确

(判断题) 6: 人的发展，亦指人的身心发展，在结构上包括身体发展和心理发展。身体的发展包括：机体的生长发育、身体基本活动能力的发展、身体素质的增强等，心理的发展是指认识、情感、意志、个性等方面的发展。