高考备考与作文的导向(3)

误的。一个人的成长是与社会发展相伴随的，生活中天天都有新鲜事，只是因为没有意识到，把握不住，就会让它从眼皮底下溜走了。如果在平时的作文训练中。要求学生写生活，写身边的人和事，逐渐培养他们的观察能力，他们的文章就会写得更充实，更有活力。 其实，写生活并非一定要写国家大事，往往一些生活中的小事就能很好地说明主题。2003年高考作文的话题“感情亲疏和对事物的认知”指出了两个方向，即在对事物认知时，可能会受到感情因素的影响，也可以不受它的影响。这是一个具有哲理同时又很生活化的话题。怎样联系生活来写呢?很多考生看到这个话题时非常茫然。有一位考生则用了最常见的父女关系，十分到位地作了诠释。她的作文题目是?爸眼中的我，我眼中的爸?。文中有这样两段对话：

?有什么好看的，面色那么黑，头发那么稀，眼睛也很小。?邻居家的大叔笑着说。

?是吗，脸色黑，男人的本色，头发稀那说明老爸很聪明，眼睛小，但炯炯有神，……?

?俺家丫头胖是胖了点。但很可爱：皮肤多好，从不用什么化妆品；头发又黑又顺，也没有做什么离子烫。天然的；成绩不好，但她自己一直很努力。让大人放心。?

在女儿眼中，爸是最可爱的；在爸眼中，女儿最值得骄傲。这样的事情在生活中很普遍，也很平常。但本文就是通过这样一件普普通通的生活琐事准确地为这个深奥的哲学主题作了诠释，有四两拨千斤之妙。

上面这个例子说明，写现实生活并不难，不是学生没有生活经验。关键是要学会观察。学会思考，学会运用，将生活中平凡的事情上升到理性的思考，从而提高思维水平和写作水平。

2 要学会运用已有知识分析和思考现实问题

在文章中引用古人的话，背几句古代诗词，大家都会，而且大多数考生就是这样写作文。问题是，其中的多数文章仍然显得苍白无力，为什么?因为文章没有实质性内容。内容空泛是现在学生写文章的通病。运用所学的知识分析和思考现实问题，只会背书本上的知识，没有对生活的反映，这样的文章看上去就像喊口号。干巴巴地挤不出一点油水。毛主席说过“古为今用”。学习前人留下的知识，不是让我们简单重复前人说过的话，而是要为现实服务，帮助我们更好地认识现实。

还有一个问题，学习知识不能只求一知半解。知识是有厚度的，只有深刻全面了解了，并且融入自己的思想才能写出有分量的文章。下面举一个例子。2002年高考作文的话题是“心灵的选择”，一位考生用陈寅恪和冯友兰的例子来说明关于人生道路的选择。作者在文中歌颂了陈寅恪面对国民党政府的压迫表现出的坚贞不阿的品质，批评冯友兰是“软骨头”。对于这篇文章，评论人写道：“从作者对相关著作及史实之熟谙，已足见其学识与才力。”文章发表后，作者对冯友兰先生的评论引起了巨大的波澜。引来了读者的强烈批评。之后，作者与读者之间你来我往，引经据典各自表明了观点。本文无意评论这件事情，只是引用这个例子来说明学习和掌握知识需深入，需全面，这样才可能写出思想深刻的好文章。

3 要学会独立思考。写出有创见的文章

创见性是写文章的最高境界。创见性就是在内容上有创新思想，有自己独到的见解；在形式上不模仿他人，构思精巧，有自己的风格。

创新思想从哪里来?还是从生活中来。书本只能教给我们知识，而创新思想是从社会变革和变化中产生的新认识、新思想。什么是社会变革?从大处说，处在历史进程的今天，世界在政治、经济、科学、文化等方面天天都有新事物、新发展、都有新的信息，而中国更是处在这个发展变化的潮头。作为一个社会人，中学生应该关注社会的发展和变化，可以从任何一个角度来关注、思考和探究这种变化中的深层内容和发展趋势，这个思考是有深度的、与众不同的，这就是创新思想的来源。从小处说，我们身边的人和事，人们对待事情的态度和情感，事件的起因和结果，都有多样多彩的呈现，学生们从这些小事中发现生活的哲理，人生的启示，这也是创新思想的体现。

写作是中学生展现创新思想的最好的舞台。在文章的形式上更便于展现一个人的才智。写文章好比在一张白纸上画画，每个人都可以自由创作，自由表达。当然，一开始可以有一些模仿成分，但一定要学会自主立意、自主构思，这是提高思维能力和思维品质的重要手段。文章的好坏除了思想境界还要看表现能力。立意和构思是表现能力的重要方面，立意高远可以让读者获得更深的感悟，构思新颖可以增强文章的吸引力，从而使文章的可读性更强。

1999年，高考作文的话题是“假如记忆可以移植”，有一篇题目为“表决”的考生作文，这篇作文在立意和构思方面都有独到之处，因此被评为高考优秀作文。记忆移植如同克隆一样，同属敏感问题，它是科学高度发展带给人类又需要人类作出理性判断的一个高难度的问题，能否移植人的记忆?能否开展克隆人的实验?这不是一个纯粹的科学问题，它关系到人伦道德甚至是人类的生存问题，因此目前还没有任何国家对此给出结论。这篇文章的作者正是从这个高度立意，让读者来思考这个高难度的问题。在构思文章方面，作者更是巧妙地借用联合国表决这样一种奇特方式表达自己的思想。最后，记忆移植的投票以平局结束。这篇文章的立意和构思给人带来了无限的回味和思索。可见，好的立意和构思可以提升文章的品位和艺术性，获得意想不到的效果。这也是一种创新。思维的创新。 创新性思维的形成需要经过一个比较艰难的过程，但也并非高不可攀，只要我们在教学中提出这个要求，大多数学生经过训练是可以达到这个高度的。一味地追求在考试中拿高分，采用八股式的方法训练学生，只会害了他们。我们相信，一旦多数人看清作文训练的目标，今后作文评判的标准就会改变。到那个时候，只有做好了准备的学生才能在考试中取得满意的成绩。

国家教育部考试中心张伟明先生说：“高考写作不同于文学创作，它一般只要求会写上述几种文体（记叙文、议论文、说明文），不搞文学创作；但是，如果高考试题中说明“文体自选”，考生不违反题意，选择写散文、小说、故事和寓言等等文学体裁，也是符合要求的。高考写作也不同于征文比赛，征文比赛只录取前几名，衡量文章不仅注意写作技巧，更重视文章内容的社会意义，而高考写作的主要目标是检测考生的写作能力。”“我们还是应该独立自主，平时应该多观察生活，作文多联系生活，多写多练，高考中就能充分展现自己的才能。”

五、山东命题特点： 两面性+比喻性+时代性

忽然想起几年前与全国高考命题人的一番对话。这位高考命题人问：“你们知道学生作文最害怕什么？”我们有些茫然。这位命题人接着说：“学生实际上最害怕的是写两方面的作文，一个方面他还能写好，但面对两个方面的话题，其思维就会大打折扣了。”

仔细想想确也如此。学生写“坚强”“宽容”“境界”“位置”“时尚”等等，一个方面还能写出一定的认识来，还能把握住主旨与思想，还能列举出一些单方面的事例来，但如果给学生两个方面的材料或话题，学生就有些茫然了。如“出发与到达”“位置与价值”“入乎其内与出乎其外”“绿叶对根的情谊”等等，就不是那么好应对了。

两面性、比喻性、时代性都是从某些表面来看得出的启示，而今年山东卷的最大特点是——理性。这一命题思路暗合了孙绍振的一些观点,孙绍振曾说：“中国高考作文命题与美国、欧洲的不同：中国重在感性抒情， …… 此处隐藏：4798字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……