00449教育管理原理试卷及参考答案 08年至12年 - 图文

2008年1月高等教育自学考试全国统一命题考试

教育管理原理试卷 课程代码 0449

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．20世纪初，受科学管理理论的影响，美国教育界开始注重教育管理中的效率问题，这一时期的代表人物是( ) A．梅奥 C．施泰因

B．泰勒 D．卡伯利

2．就教育管理监督职能而言，不同体制的国家教育管理职能的特点也不同，中央集权制国家对教育管理强调( ) A．行政监督的职能 C．法律监督的职能

B．舆论监督的职能 D．横向监督的职能

3．强调要根据地区的不同情况进行管理，要看到客观事物的变化，并按照这些变化来确定对策，这体现了教育管理活动的( ) A．方向性原则 C．权变性原则

B．有效性原则 D．综合性原则

4．下列属于狭义的教育法律范畴的是( ) A．教育基本法和单行教育法 C．教育行政规章

5．教育管理的根本目的是( ) A．确定教师的主体地位 C．为教职员工和学生的发展服务

B．使教职员工和学生人性得到最完美的体现 D．教师参与学校管理 B．教育行政法规 D．地方教育法规和规章

6．为防止教育行政执法中滥用自由裁量权，必须遵循( ) A．合法性原则 C．合理性原则

B．越权无效原则 D．应急性原则

7．将教育预测划分为定性教育预测和定量教育预测，其划分依据是( ) A．教育预测的范围 C．教育预测时间的长短

B．教育预测方法的性质 D．使用预测方法的多少

8．采用同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使意见趋于一致的预测方法是( )

A．教育专家协商预测法

B．教育专家个人预测法

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C．马尔柯夫预测法 D．德尔菲预测法

9．教育规划方案的制订要以事实为基础，符合社会和教育发展的规律，而不应盲目追赶时髦，造成教育目标与实际脱节，这表明教育规划特点具有( ) A．系统性 C．目的性

B．预见性 D．客观性

10．在学校管理体制中，处于核心地位的是( ) A．执行体制 C．领导体制

B．咨询体制 D．监督体制

11．具有竞争性、公平性、客观性和简便性特征的录用人才的方式是( ) A．聘任制 C．委任制

12．教育财务行政的首要职能是( ) A．选拔录用教育财务行政人员 C．筹措教育经费

B．配置教育资源 D．改善教育投资效益 B．选任制 D．考试录用制

13．将教育行政信息划分为宏观教育行政信息、中观教育行政信息和微观教育行政信息的标准是( ) A．范围 C．来源

B．目的 D．方式

14．督导切忌以钦差大臣自居，指手画脚，盛气凌人，而应是基层干部和教职员工的良师益友，这体现了教育督导职能的( ) A．评价职能 C．反馈职能

B．指导职能 D．监督职能

15．将教育督导形式分为督政和督学，其划分依据是( ) A．督导范围 C．督导目的

B．督导内容 D．督导对象

16．教育评价领域出现最早的评价模式是( ) A．决策模式 C．目标游离模式

17．教育评价对手模式的倡导人是( ) A．列文 C．泰勒

B．斯塔费尔比姆 D．斯克里文 B．行为目标模式 D．对手模式

18．教育评价工作必须促进被评价者积极上进，保护其上进心，从而发扬成绩，纠正缺点，建立信心。这体现了教育评价的( ) A．方向性原则

B．发展性原则

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C．客观性原则 D．有效性原则

19．学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准，这是指学校目标管理的( ) A．激励作用 C．控制作用

B．导向作用 D．协调作用

20．提出“目标管理和自我控制”主张的人是( ) A．得鲁克 C．泰勒

B．班杜拉 D．法约尔

21．在教师管理工作中，以教师为中心，正确运用各种有效机制，调动教师工作积极性，在管理中促进教师思想觉悟提高，这是教师管理的( ) A．选贤任能原则 C．合理结构原则

B．教育激励原则 D．绩效原则

22．加强教学业务的研究与咨询指导系统的关键是要加强( ) A．督导组建设 C．政教处建设

B．教务处建设 D．教研组建设

23．学校卫生工作管理中，教学卫生管理的内容有( ) A．用眼卫生、体育卫生、生活卫生 C．用脑卫生、用眼卫生、坐姿卫生

B．用脑卫生、劳动卫生、体育卫生 D．用脑卫生、生活卫生、坐姿卫生

24．正确表述管理过程检查环节基本要求的是( ) A．检查中不必考虑指导和调节 C．要有明确的检查标准

B．检查只注重结果，不关心过程 D．检查只是自上而下的发现问题的过程

25．在教育管理活动中，所投入的人力、物力和财力与所产生的管理效果之间的比率关系 是指( ) A．教育领导效率 C．教育领导效能

B．教育领导效益 D．教育领导效果

二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 26．教育方针 27．教育行政信息 28．教学质量管理 29．教育领导效益

三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分） 30．简述教育管理的人本原理及其运用的基本要求。 31．教育管理的基本方法有哪些？ 32．简述教育行政执法的特征。

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33．教育人事行政的原则有哪些？ 34．简述管理目标的基本特征。 35．简述学校管理计划的作用。

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 36．在当前教育管理改革中，应当怎样提高教育领导效能？

37．教师评价是教师专业发展的重要手段，学校应如何对教师全面评价？ 五、案例分析题(本大题共1小题，共13分)

38．新一届学校校长竞聘结束，宣布张校长任职后，张校长就开始思考县一中的教师聘任制改革问题。在征求学校其他领导的意见时，有人建议：为了使学校教学质量在短期内有一个快速的提升，取得大的进步，学校本次教师聘任应以有丰富教学经验的老教师为主，特别是50岁左右的教师要多选聘。但又有人不赞同，认为目前正值新课程实施初期，应以学历高、观念新的青年教师招聘为主。对此，张校长没有急于认同，表示要下去好好考虑。 问题：

1．你同意以上哪一种观点，请予以说明?

2．请你从系统原理的思想出发，为张校长就学校教师聘任改革，形成教师合理结构提出建议。

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