公共政策分析作业题

公共政策分析作业题

一、辩析题

1拉斯韦尔和卡普兰把“公共政策”界定为“对一个社会进行的权威性价值分配。” 答：是错的；

戴维·伊斯顿把公共政策界定为“对一个社会进行的权威性价值分配”。

2．公共政策的本质是解决社会公共利益（物质利益和精神利益）的增进与分配问题。 答：是错的；

公共政策的本质是要解决利益分配问题，既包括物质利益的分配，也包括精神利益的分配。

3．政策的主要受益者是与政府主观偏好一致或基本一致者。 答：是对的。

容易从公共政策中获得利益：一是与政府主观偏好一致或基本一致者；二是最能代表社会生产力发展方向者；三是普遍获益的社会多数者。 4.社会问题是实际状态与期望状态之间的差距。 答：是对的。

所谓社会问题是指社会的实际状态与社会期望之间的差距。 5.通过个体的经济理性市场能够有效地克服“搭便车”现象。 答：是错的；

所谓”搭便车现象”是指某种事情产生了正外部性，所谓外部性是指经济主体（包括厂商或个人）的经济活动对他人和社会造成的非市场化的影响。 6.戴维.伊斯顿认为公共政策是“一种含有目标、价值与策略的大型计划”。

答：是错的；

拉斯韦尔和卡普兰对公共政策的定义是”一种含有目标、价值与策略的大型计划”.

7.公共政策对利益的分配服从于政府对利益的追求。 答：是对的；

公共政策对社会利益的分配,服从于政府的整体目标需要,更直接地说,是服从于政府对利益的追求。

8.政策的主要受益者是普遍获益的社会多数或绝大多数。 答：是错的；

从狭义的角度看，社会政策行动的受益者在外延上应该等同于社会政策的对象。但从广义上看，社会政策的受益者的外延要更大一些，它还包括从各项社会政策中间接受益的个人和群体，例如某些社会福利服务的提供者、相关物品的供应商等等。

9.社会问题是列入政策议程的公共问题。 答：是对的；

公共政策问题是指统治集团或社会大多数人感到现实中出现的某种情况与他们的利益、期望、价值和规范有相当严重的矛盾和冲突，进而通过团体或组织活动要求有关社会公共组织和政府采取行动加以解决，并被后者列入政策议程的社会问题或公共问题。

10.市场机制不仅有助于实现经济高效，而且能有效地解决社会公平问题。 答： 二、简答题

1.简述公共政策主体的构成与功能？

答：公共政策主体体系包括政府主体、准公共政策主体和社会公众。

2.简述公共政策客体及其特征。

答：1、公共政策问题。包括社会问题，不仅是一种客观存在的状况，而且是人们主观构造的产物，按照社会生活领域的不同，分为政治、经济、社会（狭义）和文化等领域的问题。2、公共政策目标群体，指那些由于政策的强制性而必须对自身的行为模式重新进行调适的群体，它是政策的作用对象，直接关系到政策目标能否实现。3、社会利益关系，指人与人之间的利益关系，这是公共政策根本目的公共政策所要解决的核心问题。

3.简述强制性政策工具的构成及各自的优劣势。 答：

4.简述利益集团的基本特征、影响因素和功能。

答：特征：第一，臭味相投，太俗气；第二，人身依附，太封建；第三，带病提

拔，太传染；第四，官商不分，太模糊；第五，阻碍改革，太死硬。

5.简述政策环境的构成及其主要影响。 答：第一，政治环境。

政治环境对公共政策的影响表现为以下几点：(1)政治环境的现实需要是公共政策制定的前提；(2)政治环境的性质决定了公共政策的性质；(3)政治环境的发展变化必然导致公共政策的发展变化。

第二，经济环境。

具体说来：(1)经济条件是制定公共政策的基本条件；(2)经济实力是公共政策运行的基础条件；(3)经济状况是制定公共经济政策的主要依据。 第三，自然环境。

自然环境与公共政策的关系体现在：(1)对公共政策过程的影响，自然环境与其他多种环境组成一个外部系统，对公共政策过程发生影响；(2)公共政策影响自然环境变化，人具有主观能动性。 第四，国际环境。

现代国际环境对一个国家或地区政府公共政策的进程产生着巨大的影响，主要表现在以下几个方面：(1)国际环境影响公共政策的价值选择；(2)国际环境影响公共政策的目标选择；(3)国际环境影响公共政策的选择途径。 6.简述非强制性政策工具的构成及种自优劣势。 答： 三、论述题

1.试运用公共政策问题的构建理论分析现代大学生的厌学问题。 答：一、当前大学生厌学心理现象分析 (一)学习被动，缺乏主动

(二)学习激情消退，刻苦自觉的学习风气淡化 (三)心有旁鹜，“见异思迁”，往往不喜欢本专业

(四)“差生综合症”：讨厌教室，讨厌老师，讨厌课本，讨厌考试综合上面所述我们可以就当前大学生的厌学心理的表现程度分为以下三个方面： 1、程度较轻的表现为被动的，盲目的学习 2、程度次重的表现为厌学专业理论课 3、程度最为严重的表现为根本不学习 二、当前大学生厌学心理的原因分析

综观当前大学生的厌学心理的产生因素，虽然也存在各种各样的原因，但不总的来说主要还是以下三个方面的原因： （一）社会因素的影响 1、就业难

2、社会不良风气的影响 （1）“金钱”的误区 （2）脑体倒挂的误区 （3）“关系”的误区 （4）文凭“价值”的误区 （二）学校方面的因素

1、入学教育方式不当，高考挫折感迟迟未能排解 2、对基础课重视程度不够，学习吃力，放纵自己 3、参与科研的道路不畅，学生的潜力不能充分发挥 4、教师素质低下直接造成学生厌学 （三）学生自身方面的因素

1、自信心不强，个体心理状态不良

2、认识水平、思维能力导致认识错误 3、心理不健康、感情生活贫乏直接影响学风 4、恋爱及由此引发的问题 三、当前大学生厌学心理对策探讨 （一）深化教育教学改革

（二）关心爱护和多鼓励学生首先，要关心学生的心理健康 （三）正确对待“差生”

（四）构筑积极进取、健康向上的校园文化，使大学生们认同它，形成强烈的归属感

2.试运用公共政策问题的构建理论分析现代大学生的就业难问题。 答：(一)社会原因

主要体现在用人单位的错误理念上。不少单位在选择大学生时存在或多或少的误区,第一,过分关注文凭。不少用人单位认为,学历越高越好,选人学历化,造成受聘人员水平和能力与岗位不相适应。第二,存在性别歧视。女大学生明显处于劣势,不少用人单位在同等情况下愿意选择男大学生。第三,生源地域歧视。不少用人单位考虑到本单位的业务情况与当地紧密联系程度,希望招聘的大学生熟悉当地方言及风俗,设置有一定的关系网,选用人才时优先考虑本地人才。第四,过分看重工作经验。经验不足是大学毕业生最大的劣势,不少用人企业经营有困难,急于招聘某一方面的能人,希望很快给企业带来效益,而一般的大学生无法满足用人单位的要求,他们忽视了大学生的潜力和可塑性。 (二)高校原因

目前,我国的各大高校存在不少问题,如:部分教师讲课满堂灌、课后不辅导、考试标准不严、轻视教养、专业知识面狭窄、研究型人才及高级专门人才培养的课程设置不明确、高等教育的学科结构不尽合理,虽然教育部对高校学科专业进行了调整,但由于各高校办学水平参差不齐,学科调整、专业设置仍难以适应市场的需要。 (三)大学生自身问题

大学生自身就业心态,就 …… 此处隐藏：1495字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……