教育局质量提升汇报材料

阿克陶县中小学教学质量提升工程工作

汇报交流材料

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！

我们深知，教学质量是学校生存的关键，教育质量的好坏影响着整个地区的文明程度和长治久安。为此，我县始终坚持“谋划教育事业科学发展,努力办好人民满意教育”的工作思路，大力促进民汉合校，进一步建设和完善学生公寓管理制度，稳步推进学校布局的合理调整，切实加强师资队伍的管理，科学拟定发展目标，着力推进义务教育均衡化和标准化建设工作深入开展。并以自治区开展中小学教学质量提升工程工作为契机，以教学常规管理为切入点，以张春贤书记在自治区教育教师工作会议上提出的“四好”老师为标准，多管齐下、多措并举，积极探索提高教学质量的新思路、新途径和新办法，并在实践中不断改进创新，全面实施素质教育，着力提升我县基础教育教学质量，努力办好人民满意的教育。

一、我县教育基本情况

天山雪松、绿洲白杨、戈壁红柳、大漠胡杨精神（以下简称“四树精神”），是各族人民长期以来在建设新疆、保卫新疆的实践中铸就的精神丰碑。近年来，阿克陶县深入贯彻“四树精神”，将弘扬与践行“四树精神”作为解决教育发展问题和创建“教育强县”的正确途径，通过合理整合教育

资源，分别成立了阿克陶县雪松中学（2015年9月由县实验中学更名）、小白杨双语小学（2014年成立）、阿克陶县红柳中学（2015年9月由县第一中学更名）、小胡杨双语小学（2015年9月成立）。目前全县共有各级各类中小学校80所（其中小学66所，初级中学8所，高级中学2所，职业高中1所，九年一贯制学校2所，成人培训中心1所）；学生公寓中心2所；双语幼儿园82所。全县中小学、幼儿园教职工5165名；专任教师4536名；在校中小学生37151名，双语幼儿园在园学生10754名（其中学前班1642名）；全县中小学、幼儿园占地面积148.5万平方米，其中校舍面积31.4万平方米。

二、推进项目时间表

自今年年初确定我县四所学校为质量提升工程的试点校以来，我县领导认真部署，教育局认真落实，同时为保证项目的顺利进行，经过教育局认真研究，确定南疆质量提升项目工作推进时间，教育局教研室监督落实并负责检查工作。

具体目标分三步走：

第一步：2015-2016学年完成4所试点学校和八所非试点学校的质量提升验收工作；

第二步：2016-2017学年力争全县县级试点学校覆盖率达30%。

第三步：2017-2018学年，力争全县县级试点学校覆盖率达100%。

三、组织领导

阿克陶县教育局成立领导小组负责工程的统筹安排。 组长:张新元（阿克陶县人民政府副县长） 副组长：李向东（县教育党工委书记） 成 员：邢敬（县教育局办公室主任）

王玉金（县教育局教研室主任） 各相关科室主任

领导小组下设办公室，办公室设在县教育局，负责创建“教育提升”项目领导小组日常工作，办公室主任由李向东同志兼任，工作人员从教育局调剂。对措施不得力的领导，要追究其责任，

四、评价机制和制度

1、按照分级管理、分级负责的原则，切实加强领导班子对项目推进的监督管理，大力强化领导班子主要负责人的责任。

2、强化各试点学校的运行机制，加大对试点学校的指导和监督力度。

3、定期对试点学校按照《自治区普通中小学常规管理督查评估指导体系》进行考核，并登记在案。

4、根据上次检查情况定期对试点学校进行复查，作为年底考核领导干部的重要依据。

5、对非试点学校随机抽查，严格常规管理制度。 6、对推进教育教学质量不得力的领导，教育局将追究其责任。

五、质量提升项目推进情况

（一）务实求新，加大教学常规管理

一是认真制定规划，严格狠抓落实。每年开学初，教育局都制定了详细的工作计划，并要求各学校及时向教研室递交本学期教研教学工作计划，扎实、有效地开展常规工作管理，加强制度建设，细化管理要求，严把质量关。切实重视备课，加强课堂管理，以“课前三分钟”为导向，切实向45分钟要效率。县教研室教研员和学校主管领导经常深入一线进行推门听课评课，将教案检查和听课评课紧密结合在一起，督促各学校真正重视并提高课堂效率。并继续加大对各学校各项常规工作的检查力度，并及时反馈给主抓教学的领导，对于检查中发现的问题及时整改，以保证教学质量的提高。2015年10月12日—23日，县教育局组织相关科室人员对学校功能室的使用、育人环境、教学教研的开展情况、教育教学相关活动的筹划以及档案的管理等各个方面进行公正、客观的检查，通过检查进一步提升了我县中小学教学质量。

二是积极开展教研活动，建立双语骨干教师工作室。2014年利用自治区级教学能手工作室建立的契机，成立“玉麦尔江小学汉语教学能手工作室”，2015年申请并通过了8所自治州级教学能手工作室。教育局从全县范围内招聘农牧区责任心强、汉语功底好的小学双语教师进入工作室团队，积极开展小学双语教研活动，增进小学双语教师之间的交

流，增强小学双语教研活动的开展能力。并针对汉语、汉语语文、数学等科目在全县范围内组织开展同课异构活动，要求各乡镇场学区、学校派遣一定数量的教师前往听课观摩，并发表听课感受。有效加强全县双语教师的经验交流，为年轻教师提供展示自我风采的平台，也为全县各农牧区学校开展同课异构活动起到示范作用。县教研室还在全县范围内开展集体备课现场会活动，指导农村学校开展本学校集体备课，指导他们走出传统的、单一的、以备课而备课的模式，通过分年级、分学科的开展活动，形成中心学校与教学点共同参与的格局，真正让教育走向联动。2016年3月开学前，由县教育局教研室牵头，试卷由专人封闭出卷，组织全县所有一线教师参加专业考试，最终成绩通报各学校，作为各校教师竞聘上岗的依据。

（二）积极推进师资队伍建设

一是加大教师培训力度，进一步推动我县双语教学跨越式发展。1、“双语”教学骨干赴赣跟班助教培训。2015年，派遣30名农牧区中小学、幼儿园双语教师到江西省跟班学习培训一个月，按照“按需定学、学以致用”的原则，对培训教师进行学科课程、班主任管理培训；2、高中“双语”教学骨干赴赣跟班听课培训。2015年，教育局从红柳中学、雪松中学选派6名（其中数、理、化科目各2名）教学骨干教师到江西省莲塘一中跟班听课培训一年；3、优秀教研员跟岗交流培训。2015年，教育局选派2名教研员到江西省进