华南师大教育技术试题(4)

3.远程教育作为教育技术的一个研究领域与教育技术学的关系；

4.应用建构主义理论后的几种学习模式； 5.信息技术环境下一节课的教学设计过程； 6.数字化学习条件下学习方式的改变；

7.教学软件的评价指标体系及权重的选择法；（二级指标项不多于10项）； 8.几种主要软件的功能和特点，如Flash/Authorware/Photoshop/Dreamweaver等；

9.网上教学资源的类型和特点； 2009年华南师大教育技术专业课真题

一、名词解释（每题5分，共40分）

1、程序教学2、教学涉及3、经验之塔4、网络学校5、学习科学6、信息技术与课程整合7、绩效技术8、混合学习

二、说明下列英文缩写语的含义，并做略微解释（每题2.5分，共20分） 1.AECT 2.CAI 3.CSLL 4、Courseware 5、e-learning 6、moodle 7、CMI 8、CALL

三、简答题（每题10分，共40分）

1、说明美国AECT2004的定义与94年的定义有什么不同？ 2、请简要说明开发教学软件的一般流程。 3、远程教育的本质特征是什么？ 4、建构主义教学设计有什么特点？

四、论述题（四选二，每题25分，共50分）

1、请选择一个我国教育技术当今研究的热点，进行课题研究。

2、说出国外教育技术界三个人物，论述他们的主要观点及他们对教育技术的贡献。 3、论述教育技术与教学论的关系.。

4、论述如何在校园中或校外开展有效的网络学习