《带上她的眼睛》教案

学 科 课 题 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学方法 教学资源 教学步骤 教 学 过 程 设 计

语 文 带上她的眼睛 授课班级 课时安排 教师 课型 1课时 自读课 1、浏览课文，把握故事内容，理解文本构思的妙处。 2、感受科幻小说的魅力，激发自己的想象力和创造力，并进行写作实践。 3、理解小说小女孩的人物形象，感受人性的崇高和伟大。 浏览课文，把握故事内容，理解人物形象。 引导学生体会作者设置悬念和伏笔的巧妙构思。 阅读法、示例法、实践法、合作探究法 与本文相关资料、PPT 教师活动 导入： 眼睛是心灵的窗户，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好，才是最佳的选择。我们就应该时刻带好自己的眼睛，用她去捕捉每一个美丽的瞬间。不要让她们消沉下去，失去对美好世界的探索。回望2016年的中国科幻小说，最吸引人眼球的作品就是《三体》，说到《三体》就会谈到它的作者刘慈欣，今天让我们跟随刘慈欣的脚步去感受他笔下那双神奇的眼睛。 【她的眼睛——有目标】 1、浏览课文，把握故事内容，理解文本构思的妙处。 2、了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力，并进行写作实践。 3、理解小说小女孩的人物形象，感受人性的崇高和伟大。 【她的眼睛——有方法】 浏览法： 是指从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。 基本技巧： 1、避免发声 2、减少注视点3、缩短眼停时间。4、避免回视。 常用方法： 1、扫描式。 2、跳读式。 3、关键字词句段式。 【她的眼睛——有故事】 浏览课文，小组合作交流： 学生活动 静心聆听 学生齐读 牢记目标 回答自己认识的浏览法 铭记技巧和方法，并用于实践 1

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1、带上她的眼睛去干嘛？ 2、为什么要带上她的眼睛？ 3、为什么是最后一次？ 4、为什么出不来了？ 明确写作思路： 开端：写主任让“我”带上一双眼睛去度假。 发展：写“我”带着小姑娘眼睛浏览草原及小姑娘的不正常长表现。 高潮：揭开悬念，揭示小姑娘克服重重困难坚决完成“落日工程”系列探险航行实验。 结局：写小姑娘的献身精神激励着人们不断探索宇宙奥秘。 【她的眼睛——有人物】 本文曾获得1999年度第11届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是：构思巧妙。 明确写作方法：巧设悬念，埋下伏笔。 巧设悬念： 1、我要去度假，主任让我再带上一双眼睛去。 2、我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。 示例：（读了这两段话你有什么感受？） 第2段：“是一个好像刚毕业的小姑娘” 第43段：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10平方米的地心世界度过自己的余生” “呀，真美！能闻闻她妈？不别拔下她！” “在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？” 花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的，所以说，文中这么多的伏笔和照应都是为了表现出小姑娘的处境。那么她的处境是怎么样的？而她的心态又是怎么样的？ 明确：深陷绝境 平静 深陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？带着这个问题，让我们齐读第43、44两个自然段，看看小姑娘具有怎么样的性格特点和精神品质？ 明确： 1、强烈的敬业精神。 2、为科学献身的精神。 3、对生养了自己的这颗星球的无限热爱。 【她的眼睛——有情感】 作为个体的人，她确实渺小；但作为精神的人，她拥有挺立于天地之间的伟岸。 浏览文本 小组讨论 笔记要点 划分层次 在文中寻找有关悬念和伏笔的句子，并做相关批注 学生回答 学生齐读文本 小组合作交流 明确人物精神 2

教 学 过 程 设 计 下面请同学们读45、46段，在朗读中进一步感悟人性的崇高与伟大。 写作实践： 科技的飞速发展给人们带来了希望。经过十年的研制“落日七号”成功，你荣幸成为一名地航员，并且顺利进入地心找到了“落日六号”并且成功对接。接下来会发生什么呢？请展开的想象，续写一段文字。 【她的眼睛——有拓展】 用浏览阅读的方法，阅读课本第158页的名著导读精彩选篇，说说你读到了哪些让你感兴趣的人和事？ 【她的眼睛——有任务】 1、用简明的语言概括《带上她的眼睛》的主要内容。（要求不超过150字） 2、课外阅读名著《海底两万里》，写出读书笔记（要求语言简明）。 学生齐读文本 写作练习 自愿进行展示 快速浏览选段 回答自己看到的内容 作 业 布 置 板 书 设 计 1、用简明的语言概括《带上她的眼睛》的主要内容。（要求不超过150字） 2、完成同步练习册相关题目。 3、课外阅读名著《海底两万里》写出读书笔记。（要求语言简明） 带上她的眼睛 开端：带上她的眼睛去度假。 乐观向上 发展：神奇的眼睛。 勇于奉献 高潮：小姑娘献身于地航飞行事业。 无私无畏 结局：铭记精神，砥砺前行。 乐于奉献 3