从幼儿园到小学一年级

从幼儿园到小学一年级，孩子需要准备什么？

从幼儿园到小学一年级，孩子需要准备什么？

家长们经常担心自己的孩子入小学成绩跟不上，因而入学前拼命猛催。事实上在学校让老师感到头痛的不是那些在入学前缺少知识的孩子，而是那些对学习根本没有兴趣，不爱动脑筋思考的孩子。如何让自己的孩子知识广，兴趣旺，能力强呢？

倾听的能力

心理学研究表明，儿童时期，听力是学习的重要途径。孩子对听故事、听儿歌总有着极大的兴趣。一般在婴儿时期，孩子就具有倾听的能力。经常听听录音、听听广播；听得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。如果孩子对什么都不认真，一只耳朵进，一只耳朵出，那么大人就要找找原因了：经常反复说的话会成了可听可不听的话；同样的话说了第二遍，第一遍就显得不那么重要了；如果有第四遍，那么先前说过的就成了大可不必去听不必去记的废话了……想一想，我们有这样的时候吗？家长要相信孩子的能力，不要过多重复自己。

思考的能力

孩子的思考是与生俱来的。让孩子独立地思考，养成自主探究的习惯，是孩子不断学习、不断成长的源泉。作为家长，有时面对孩子的问题适当地卖一下关子，让孩子自己去想；讲故事的时候，适当停一停，请孩子来猜一猜有什么事情发生，发生的事情该怎么样解决；孩子提出的问题不要敷衍，教给孩子解决的方法比直接告诉他答案更重要……

阅读的能力

有必要培养孩子的阅读能力和习惯，帮助幼儿学习。家长能够帮助孩子阅读的最重要的方法就是每天在家里坚持念故事给孩子听。还可为孩子准备一些图文并茂、有意义、有意趣的图书，增加幼儿的阅读机会。孩子有权挑选并阅读自己喜欢的图书，这是增进孩子学习兴趣、促进知识吸收的良好的途径，为其以后在人生道路上的每一次学习打下良好的基础。现在的小学语文教学要求认识的字，不一定要求会写，目的是为孩子构建立体的阅读构架。所以，我们家长平时要注意培养孩子的识字兴趣，让孩子在生活中识字，在游戏中识字，在阅读中识字，能认识更多的字，能看更多的书。

书写的能力

在幼儿园大班下学期，孩子需要有一些写字方面的准备活动，以免入学后会手足无措。但是，一定要注意培养孩子对书写的兴趣。尺寸恰当的笔，正确的书写姿

势，合适的光线都是书写的良好条件。对于未上学的孩子来说，写字的要求一般以兴趣为主，学习正确的笔画和笔顺，对入小学有极大的帮助。

拼音学习问题

孩子刚上小学时，在语文课上主要学习的内容是从汉语拼音开始的，家长可利用大班下学期或暑假这段时间适当地做一些铺垫工作，可以让孩子听听汉语拼音的磁带，配合儿童图书，学习认识拼音字母，将拼音的学习融入孩子的生活中。拼音是孩子入小学要学习的内容，切忌以知识的形式灌输给孩子。以培养兴趣的方式为主，使孩子刚入学便有一个良好的开始。

提高孩子对语言的理解水平

在小学一年级开学的头几天，常常会出现不写作业、不按照老师要求完成作业、提前放学回家这样的插曲。之所以出现这种令人啼笑皆非的现象，是因为孩子不理解老师的语言。因此，父母要和孩子多交谈，语言逐渐规范、精炼、复杂。阅读故事时，不要孩子一问就停下来解释，要让孩子能听过全文，自己根据情节消化体味其中的语句、词汇，多让孩子谈谈所见所闻，给孩子适当地布置一些小任务，为理解任务性、指令性语言打好基础。比如，请你去倒一杯水；请你用绿色的杯子倒一杯水；请你用绿色的杯子倒一杯水送给姥姥……

培养孩子的注意力

孩子对新奇而有趣的事物都会注意去看，注意去听，只要他感兴趣，就会较长时间地进行这项活动。在入学以前，应该帮助孩子发展注意力，使孩子逐步学会控制自己的注意力。采用游戏形式孩子会比较容易接受。如在桌子上放4—5样玩具，让孩子看1—2分钟，把玩具盖起来，请孩子说出什么玩具。游戏可以逐渐增加难度，如玩具数量多一点、玩具位置调换一下；观察时间可以逐步缩短。做游戏时，如果你和孩子轮流出题目，家长还可以故意出错，让孩子发现并给你纠正，这样，孩子的积极性会更高。一般孩子都会比较喜欢听故事，所以你还可以让孩子自己听录音故事来发展他的有意注意。在听故事前先提出几个问题，让他带着问题听，听完后回答你的问题。还可以要求他边听边记住故事的内容，然后把故事复述给你听。只要你能根据孩子的情况经常和他一起做有利于注意力开展的游戏，相信孩子的注意力会很快提高。