这儿，原来是一座村庄设计教学设计

《 这儿，原来是一座村庄》教学设计

教学目标

1、有感情地朗读诗歌。了解这里的变化，体会变化的原因。 2、体会作者运用对比写变化的写法。

教学重点：有感情地朗读诗歌。了解这里的变化，体会变化的原因。 教学难点：体会改革开放给中国人民带来的福音。 教法：启发、引导 学法：自主、交流 教学过程

一、激发兴趣，导入新课

1．同学们，你们去过深圳吗？

课件出示深圳城市建设图片，背景音乐为《春天的故事》） 深圳给你留下了怎样的印象？（指名说）

师：现在的深圳是一个繁华的都市，是我国改革开放的前沿城市，也是著名的经济特区。可是以前的深圳是什么样子你知道吗？ 师：是啊，这儿，原来是一座村庄！今天我们就来学习这首诗歌。 （板书课题：这儿，原来是一座村庄。齐读课题。） 二、出示自学目标：

1、有感情地朗读诗歌。了解这里的变化，体会变化的原因。 2、体会作者运用对比写变化的写法。 三、细读感悟：

1、自学提示

默读思考：诗中村庄的面貌发生了怎样的变化？村庄里的人

们发生了怎样的变化？（请分别用“——”和“﹏ ﹏”画出）

（5分钟后小组交流） 2、全班汇报交流。

A、环境的变化：生交流相关语句，师指导感情朗读。

高速公路代替了泥泞的古道， 破旧的土屋变成了厂房幢幢。 儿童乐园充满着欢声笑语，

彩灯喷泉装点得像仙境一样。 体会写法：对比 B、人的变化：

出示第二小节，体会过去的贫穷落后。

省略号后面省略了什么内容？想象当时村庄贫穷落后的面

貌。

过去村庄的人们给你留下怎样的印象？

（贫穷落后、一贫如洗、满足现状、生活单调??） 看到这些，你的心情怎样？（指导感情朗读。）

师过渡：可是，短短的几年时光，这里就发生了翻天覆地的变化。 出示第六、七小节，现在的人们的生活状况给你留下的印象又是怎样的？

此时此刻，你的心情怎样？感情朗读。 三、总结升华，拓展延伸。

1、 你能说出几个形容变化大的成语吗？

2、是什么使这座小村庄发生了如此翻天覆地的变化？

出示最后一小节。

师出示改革开放的相关资料。

3、同学们，改革开放的政策好吗？一曲《春天的故事》歌唱的就是邓小平和改革开放政策。让我们一起随着优美的音乐走进春天，去聆听春天的故事吧！（从中让学生了解改革开放的总设计师邓小平同志的丰功伟绩。）

4、今天我们跟随诗人看到了深圳这座村庄的可喜变化，感受到中国改革开放以后变化是翻天覆地、焕然一新。短短十几年的时间，中国经济实力迅速增强，在国际上的地位也日益提高。如今提到中国，世界人民的眼里只有佩服和惊奇，毕竟，中国变了。请你在课后读读《中国一日》，感受一下中国的飞速发展。 四、当堂检测： 1、根据意思写词语。

形容出现了新的面貌。（ ） 轻捷飘逸的跳起舞来。（ ）

不同寻常，不平凡的事。（ ） 2、给红色字体的字注音

模样（mú mó） 摇晃（huàng huǎng）

喷泉（pēn pèn）厂房幢幢（zhuàng zhàng） 和着乐曲（hè hé huò） 3、根据诗歌填空

文中“这儿”指的是＿＿＿，深圳之所以有这样巨大的变化是因为＿＿＿＿＿＿。为了体现深圳变化的巨大，作者采用＿＿＿＿＿＿描写。

五、 板书设计

这儿，原来是一座村庄

昨天 今天

改革开放

教学反思

“深圳、改革开放”等对学生来说并不熟悉，因此在导入环节，我用现在的深圳图片配乐导入，引导学生谈话交流歌中的内容，让学生对深圳的发展感到惊叹，从而激发学生进一步了解深圳发生的巨大变化的兴趣，为理解诗歌内容做铺垫。

新课标强调学生充分地读，在读中实现素质的全面提升。 在细读感悟、理解文本的这个环节中，我重点指导学生理解3-7小节，引导学生读文章，谈感受，理解课文内容，在美读中体会时间可以改变一切，周围的许多事物都在悄悄地变化着。在学生理解了内容，看到了深圳这座村庄的可喜变化，感受到中国改革开放以后变化是翻天覆地、焕然一新之后，我就重点指导朗读。因为诗歌具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐、对仗工整等特点，因此在教学时我注重培养学生的想象能力、理解能力和赏析能力。我注意引导

学生开展多层次、多角度的读，如赏读，个人读、同桌读、齐读、指名读，让学生在读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶，从而优化自身的综合素养。

在总结升华这一环节中，我再次出示深圳昨天今天对比的图片，播放《春天的故事》这首歌，让学生进一步感受到时间给村庄、人民生活带来的巨大变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。

当然在实际的教学中，读的容量加大了，形式增多了，但对语言文字的感悟、品味还不够，我应该鼓励学生在读懂全文的情况下，谈出自己真切的感悟，发表建议。我会继续努力，去探索语文教学的更多有价值的问题。