部编本七年级下语文语法、阅读综合知识答案版

部编本七年级下语文常识语法、阅读题型汇总

姓名： 分数：

一、词性：

实词分为：（ 名词 ）（ 动词 ）（ 形容词 ） （ 数词 ）（ 量词 ）（ 代词 ）

虚词分为：（ 副词 ）（ 连词 ）（ 介词 ） （ 助词 ）（ 叹词 ）（ 拟声词 ）

1、明天1早晨我2和李光、王平3三个同学 4在学校集合5去爬山。6唉！太累7了!

①（ ）②（ ）③（ ）

④（ ）⑤（ ）⑥（ ）⑦（ ） 2、对题目《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是： ①（ ）②（ ）③（ ）

④（ ）⑤（ ）⑥（ ）⑦（ ） 二、短语：

短语类型分为：（并列短语 ）（ 偏正短语 ）（ 主谓短语 ） （ 动宾短语 ）（ 补充短语 ） 判断短语类型：

描写景物（ ） 市场繁荣（ ） 景物描写（ ） 市场的繁荣（ ） 表达见解（ ） 我的弟弟（ ） 我国文学（ ） 小说散文（ ） 表达的见解（ ） 我和弟弟（ ）

三、表达方式的种类有：（ 记叙 ）（描写 ）（ 议论 ）（ 抒情 ）（ 说明 ）

四、人物描写的种类有：（ 语言描写 ）（ 动作描写 ）（ 心理描写 ）（ 神态描写 ）（ 外貌描写 ）

人物描写的作用思路是：语言、动作、神态、外貌，表现人物??的心理，

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表现人物??性格，突出人物??精神。

举例：我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。《窃读记》

运用了动作描写，既写出了我对读书的如饥似渴，也表现了书店的顾客之多。

店老板：1、十指分开，压住整本书；2、“你到底买不买？”“不是一会了！”人物的什么描写？什么作用？

分析： 五、修辞的种类与作用分析：

常用的修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问 1、比喻：把……比作……，生动形象地表现出了……，表达了…… 情感。 举例：春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 分析：

2、拟人：赋于某物以人的性格感情情态（喜怒哀乐等），生动形象地表现了……，表达了作者……感情。

举例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

分析：

3、排比：表现了事物的……特点，抒发了作者的……感情，增强语言的气势 ，加深了感情。

举例：春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 分析：

4、反复，夸张：突出了（强调了）事物……的特点，给人留下深刻印象。

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举例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

分析：

5、设问：自问自答，引起读者思考 …… ，使文章有起伏，引起读者的阅读兴趣。

举例：化石吟 最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？ 分析： 6、反问：表达了……的情感，加强语气，使文章有起伏。 举例：难道我们不是祖国的好儿女吗? 生活在新社会的人，难道不幸福吗？

分析： 六、环境描写的作用：景物描写（自然环境描写）

ａ、交代故事情节发生的时间、地点 ｂ、渲染一种??气氛，ｃ、烘托人物??心情 ｄ、衬托/烘托人物??精神、品质 e、推动情节发展 f、为下文情节发展作铺垫

七、记叙（叙述）的顺序：（顺叙）、（倒叙）、（插叙）

插叙的作用：插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用：1、交代了??的原因，使文章情节完整，结构严谨，内容充实；2、使文章波澜起伏，有吸引力；3、为下文情节发展作铺垫；4、突出人物性格品质精神；5、深化文章主题。

八、常见的写作手法：以小见大《邓稼先》《叶圣陶二三事》、托物言志《陋室铭、爱莲说、紫藤萝瀑布》《小桃树》、象征《驿路梨花》、借景抒情《春》、欲扬先抑、先扬后抑《贾生》、铺垫、伏笔、设置悬念《驿路梨花》 九、题目的含义及作用：

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含义：表层含义+深层含义+中心+修辞

（一）联系表层含义 内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）

（二）体会深层含义 文章的主题。

（三）这里的修辞指象征、双关、比喻、双关、拟人等 作用（好处）：手法+含义+引起读者的兴趣，富有吸引力，?? 十、如何赏析词语、句子 1．具体词语的含义与作用？

格式：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。 2、句子赏析分析角度

a、从修辞手法上分析；（修辞的作用）

b、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……） c、从语言风格上（豪放、婉约……）； d、从用语、遣词(动词)准确传神巧妙； e、从蕴含的哲理，给你的启示。

f、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。 g、联系上下文从内容上分析。

十一、句子、段落在文中的作用（内容和结构两个方面分析） A、记叙文开头句子的作用：

1、开篇点题；2、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。引出下文的……内容。 B、记叙文中间句子的作用：

1、单独成段，结构上起承上启下的过渡作用；内容上，承接上文的……，引出下文的……。

2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文） C、记叙文结尾句子（段）的作用： 1、篇末点题；2、总结全文，深化中心；

3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4、点明中心，升华主题；

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