五年级传统文化教案(3)

五年级传统文化教案

科目 课题 授课时间 6《管仲》 教学目标： 使学生了解管仲的生平及主要事迹。 教学过程： 一、阅读人物剪影。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对管仲这个人物有进一步的认识。 三、活动广角。 1、管仲的话既精彩又好记，试着背一背。 2、你对“终身之计，莫若树人”这句话是怎样理解的？在小组内谈一谈你的看法。 3、再去找一找资料，谈一谈你对管仲的了解。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。 传统文化 6《管仲》 年级 主备人 授课人 五 付永芳 教学调整 教后反思：

五年级传统文化教案

科目 课题 授课时间 传统文化 7《孙武》 年级 主备人 授课人 7《孙武》 五 付永芳 教学调整 教学目标： 使学生了解孙武的生平及主要事迹。 教学过程： 一、阅读人物剪影。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对孙武这个人物有进一步的认识。 三、活动广角。 1、搜集孙武生平资料，在小组内开个交流会。 2、《孙子兵法》有十三篇，你最喜欢哪一篇？ 3、从《孙子兵法》中选取一段，同学们合作演一演，重现孙武精神。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。 教后反思：

科目 课题 授课时间 传统文化 8《司马迁》 年级 主备人 授课人 8《司马迁》 五 付永芳 教学调整 教学目标： 1、简要了解司马迁极其作品在中国历史上的地位。 2、理解司马迁思想的复杂性，学习他一身正气的人品。 教学过程： 一、人物剪影： 多媒体出示司马迁的资料。学生读文言文部分，鼓励他们熟读并背诵。 教师大概讲解：司马迁，字字长，夏阳人。西汉著名史学家、文学家、思想家。 二、温馨点击： 今天我们要欣赏的是他的一篇名作《史记》教师补充有关司马迁及《史记》的资料，出示温馨点击。 1、学生以小组为单位，结合注释合作学习这部分文言。不认识的字词可以查工具书。 2、每个小组交流自己的学习成果，读给大家听。 3、根据译文大体了解意思。 4、采用小组比赛的形式，看哪个组读的好，背的快。 三、活动广角： 同学们结合课下查找的资料，具体说一说司马迁是在怎样的情况下写出《史记》的。鼓励学生课下到图书馆或互联网上查阅更多有关司马迁及《史记》的资料。 四、成长阶梯： 结合练习进行自我评价。 五、回归总结

五年级传统文化教案

科目 课题 授课时间 传统文化 9《苏武》 年级 主备人 授课人 9《苏武》 五 付永芳 教学调整 教学目标： 1、简要了解苏武极其《汉书》在中国历史上的地位。 2、了解苏武的历史状况，学习他的英雄气节。 教学过程： 一、人物剪影： 多媒体出示苏武的资料。学生读文言文部分，鼓励他们熟读并背诵。 教师大概讲解：苏武，字子卿，西汉杜陵人，汉朝政治家。 二、温馨点击： 今天我们要学习的就是有关苏武的故事。教师补充有关苏武及《汉书》的资料，出示温馨点击。 1、学生以小组为单位，结合注释合作学习这部分文言。不认识的字词可以查工具书。 2、每个小组交流自己的学习成果，读给大家听。 3、根据译文大体了解意思。 4、采用小组比赛的形式，看哪个组读的好，背的快。 三、活动广角： 同学们结合课下查找的资料，具体说一说，讲一讲“苏武牧羊”的故事。鼓励学生课下到图书馆或互联网上查阅更多有关苏武及《汉书》、《苏武传》的资料。 学唱《苏武牧羊》歌。 四、成长阶梯：

结合练习进行自我评价。 五、回归总结 教后反思：