《有效转化七年级后进生的对策研究》课题开题报告(5)

闻目睹了社会上的不良风气后，沾染上了不良习气和不良行为，不思学习，贪图享乐，厌学逃学。也有一些学生由于家庭破裂，或家庭不良环境，或家庭经济等环境影响，造成心理扭曲，影响了身心和学业的发展。学校的教育方法和教育理念对学生的影响作用也是不容小视的。

4、后进生形成的历史和现实原因

一些学生由于过去学习成绩较差，一直受到老师的批评，久而久之，对自己落后已经麻木了，早没了进取心和自信心，他们不敢与好学生相比，而是习惯于与差生相提并论，一旦在新环境中发现还有比自己差的，就心安理得，甚至自我满足，而一旦落入谷底，又自暴自弃。再加上有些家长对学生教育不够重视，对自己的孩子成才根本没有信心，只是打算读完三年初中，混个毕业文凭而已，更是使得这部分学生放任自流。

（二）、后进生教育的案例研究

将教育后进生的经验和理论与班级中后进生的实际相结合，采取有效的后进生教育转化策略，对后进生进行科学的引导教育，在实践和反思的基础上，学习案例写作的方法，研究和撰写后进生转化的案例。

（三）、后进生教育方法和理论的研究

在拥有大量案例的基础上，对案例进行分析归纳和提升，形成不同后进生教育转变的新方法和新理论。

（四）、关爱“后进生”活动方案的设计与评估研究。 三、课题研究的方法 1、进行文献研究

查阅学习现有教育后进生的经验和理论以及相关的教育学和心理学理论文章。 2、观察法

对班级里的后进生进行多方面认真观察，并作好记录。 3、个案研究法

主要通过对学生个体的访谈、调查，了解学生的学习态度、学习方法、学习情感、学习的因素，以探索后进生成因及其转化方法。 4、调查研究法

调查分析后进生的成因和类型，以全面和发展的眼光，对后进生进行系统分析，并在此基础上按一定标准对后进生进行分类。 5、行动研究法

我将在教育后进生的行动中不断的进行反思和研究，写作教学案例、论文，并及时总结、归纳教育后进生的行之有效的方法。 四、课题研究的步骤和进程

第一阶段：准备阶段（2012年3月——2012年7月）

1、对课题进行全程总体分析与策划，通过查阅资料，听取专家意见等途径探求课题方案设计的可行性与科学性，并在此基础上撰写研究方案。

2、确定课题研究成员

3、通过调查、问卷等方式就后进生现状进行全面调查。 第二阶段：理论学习与研究阶段（2012年8月——2013年3月）

1、作好前期资料和数据收集与整理工作。明确课题实验任务、要求，目标、重点，在此基础上初步制订课题实验计划。

2、做好课题研究准备，确定研究对象，做好学生的前期测试及个案访谈，了解后进生学习现状，搜集、统计数据。 第三阶段：深入研究阶段（2013年4月—2013年9月）

① 根据前期测试结果的启示，针对后进生学习的现状，分析成因，采取相应措施，通过各种方式，努力提高后进生学习的兴趣，培养后进生良好的学习习惯，变 “要我学”为“我要学”。 ② 跟踪调查。

③ 做好后期测试，比较分析。

第四阶段：结题验收阶段（2013年9月——2013年12月）

对课题研究与实验成果进行校内验收。最后聘请专家结题验收。课题结题时由“后进学生档案”显示实验成果，以论文报告形式，请专家评审。

五、课题预期达到的效果

通过“对后进生转化”的实践研究，转变教师的育人观，转变家长对学生的教育观念。初步消除班级后进生的自卑心理，培养他们的耐挫能力，树立后进生的自信心，发挥他们的学习的积极性， 培养后进生良好的学习习惯，提高后进生的学习成绩。 六、成果表达形式

1、论文2、案例3、阶段性成果验收、展示