2018年天山区九年级质量检测语文试卷二(2)

靠近我，你快去喊人，我连滚带爬地跑，叫来了不远处的几个村民，他们用麻绳把刘老师拽了上来。

为什么刘老师跟我们说，他是上最后一节课了？他要出远门？他啥时候才回来?终于，有个同学举起手

来问刘老师：老师，您还回来吗？刘老师笑了：还回来。他那慈祥的笑久久停澇在面部。十一个学生欢呼起来。

刘老师神情庄重地说，我代了二十多年课，还没有去野外上过课，今天是最后一课，我带你们去野外上课,好不好?十一个同学齐声说，好！

院畔下面就是流到平原上的雍水河。刘老师领着我们走到河对岸，并没有走多少路，他就气喘吁吁的，脸色发白，两鬓稀疏而花白的头发被汗水浸湿，看起来有了老相。其实，那一年，刘老师只有四十七岁。刘老师跟我们说，野外课的笫一个内容是在河边的柳树枝上去折柳枝。我们折了一堆抱到了刘老师跟前。他 教我们将这些柳枝编成四个柳枝圈。编好后，刘老师说，现在，你们去坡地里采野花，把采来的野花插在柳枝圈上，做成四个花圈。我们这才明白，刘老师叫我们折柳枝的用意。

我们十一个同学开始去坡地里采花了：紫蓝的黄芩花，雪白的百合花，血红的山丹丹，还有许多我们叫不上名字的花儿。一大堆花儿堆在刘老师四周，仿佛天上的星星在闪烁。刘老师在花的映照下，脸上有了光彩。我们将花儿插在柳枝上，四个花圈被装扮得十分斑斓。刘老师看了看那四个花圈，点点头说，我们走吧。我们跟着刘老师开始上坡。刘老师一走一喘，我和四年级的一个同学在刘老师的身后推着他，三年级的两个同学拉着他的手。我们走到了半坡里的一块平坦处。刘老师站住了，他指着一个被荒草纠结住的土疙疼说，这是前任代课老师赵宣先生的坟墓，你们把花圈给他献在坟前吧。

刘老师告诉我们，赵老师是他之前的代课老师，他在这偏僻的山沟里一待就是十多年。夏季的一天，上完最后一节课，突然电闪雷鸣。赵老师把二十几个同学从雍水河的简易桥上送过去，看着同学们上了坡，他才往回走。走到简易桥的中央，山洪猛扑下来将他卷走了。三天后，人们才在山口找到了赵老师的尸体。赵老师被山里人抬回来，埋在了这面山坡上。刘老师说，二十多年了，赵老师睁开眼睛就能看到对面的学校。

我记得清清楚楚，那天晌午，在赵老师的墓前，刘老师给我们讲了都德的《最后一课》。当他讲到那位法国老师讲完最后一课，临离开课堂时那份感人的情景时，他站了起来，注视着对面半山腰的教室，突然，他潸然泪下。我们十一个同学不约而同地都站了起来，我们扑上去抱住了刘老师，放声大哭。

我不知道为什么心里很难受，看一眼刘老师就想流眼泪，刘老师抚摸着我们的头发说，同学们，不要哭了，老师出一越远门就会回来的。老师为能给你们代课而高兴，说不定，你们中间将来就有人要做老师做教授,当医生，当科学家，当诗人。刘老师问我:你说说，你长大后干啥?我说：当农民。刘老师说：当农民也好，你们的父母都是农民可你要有大志向。我说:下地回来，我就写作文。笫一篇作文就写给你。刘老师一听，脸上绽出了笑，他说:那就叫业余作家。我说:我就当业余作家。

第二天，果然由师母给我们上课，临下课时，师母才说，刘老师出远门去了……她一句未了，便跑出了教室。我们都跟了出去。师母进了她那窑门，还在里面哭泣。我们十一个同学就站在窑门外，陪着师母哭。

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一个月之后，刘老师出远门回来了，他是山里人用棺材抬回来的。刘老师在几个月前就检查出来，已经到了肺癌晚期，他没钱住院做手术，把诊断书藏了起来。师母发现了那张诊断书后，通着他去县医院住院治疗，但已经为时已晚。

刘老师就埋在赵宣老师的坟旁。山里人凑钱分别给赵老师和刘老师立了一块石碑，我们刘老师的石碑上刻着一行字：与青山共存的刘太明先生之墓。

2015年暮春时节，我带着花圈和我写的一篇纪念文章，来到刘老师的墓前，我不由得想起了刘老师给我们上的最后一课。刘老师临离开我们时，挂在脸上的真诚的笑容像青山一样不老。上完最后一课，刘老师用目光将我们十一个同学挨．．．．．．．个儿抚摸了一遍。当他用目光轻轻地按住我的时候，我流泪了。

(《青年文摘》2017年18期，有删改）'

13.请简要概括刘老师带学生在野外上“最后一课”的过程和内容。（5分） 14.刘老师是一个怎样的老师？请结合文章内容概括。（6分）

15.文中多处运用了伏笔写法，试举一例，并分析其作用。（5分） 16.第4段画线的句子用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（4分）

17.文章结尾为什么说“刘老师临离开我们时，挂在脸上的真诚的笑容像青山一．．．．样不老”？（6分） ．．．

五、（本大题共2小题，共19分）

18.请根据提示写出空缺的句子。(7分）

(1) 几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） (2) ，在河之洲。（《〈诗经〉两首》）

(3) 问渠那得清如许， 。(朱熹《观书有感》)

(4)“雨”在古人笔下，所传达的诗情不尽相同。请写出古诗词中含有“雨”字的连续的两句：“ ， ”。

(5)请你用《五柳先生传》中的“ ， ”，来告诫朋友要勇于面对贫困，不要热衷于发财做官。

19.阅读下面的材料，完成后面的题。（12分）

材料一：北宋文学家苏轼的《定风波》、元代画家王冕的《墨梅》、清代诗人袁枚的《苔》……用现代音乐重新演绎经典，①最近中央电视台演出的大型文化节目《经典咏流传》火了。节目的热播也成为全国两会上的热点，全国政协委员、中国音乐学院院长王黎光在两会上提出的“将《经典咏流传》式的美育教育推广到基层和全民”提案，获得17位政协委员的联名支持。

材料二：②继《成语大会》《诗词大会》之后，夬视又一原创文化节目《经典咏流传》在播出不久就在豆瓣斩获9.4的高分，创文化类节目新高。《经典咏流传》的成功，一方面在于诗与歌相结合，传统经典诗词嵌入新时代流行元素，产生了广泛流传的基础；另一方面，知名主持人、文化人、歌手加盟，也起到了一定的引领作用，让时代感凸显。

材料三：诗者天地心，盛世必有歌。中国古代素有“和诗以歌”的诗乐传统，《诗经》《离骚》就是吟唱出来的，唐诗、宋词、元曲大多都是亦诗亦歌、亦吟亦唱的作品。③现在只是许多小孩子机械苍白的背诵，丢掉诗词原有的魅力和韵味儿，当然就会觉得晦涩难懂。用现代音乐激活古诗词，成为学生们平时随口道来、张口就唱的作品，无疑将有助于让孩子发自内心地爱上经典诗词.

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材料四：当然，优秀传统文化与年轻人能接受的表现形式结合，既是一种趋势，更是一项亟待推进的工作。④一直以來，我们都在推动优秀传统文化进校园，有的学校通过戏曲教学让学生了解戏曲、热爱戏曲、热爱中华文化，从骨子里植入民族精神；有的学校把黄梅戏的基本动作融入到大众操中，动作简单易学又优美，将趣味与体验相结合。以喜闻乐见的方式让今天的孩子去克分感受和接纳，并将其内化于心、外化于行，必会让更多经典永流传。

(1)阅读以上材料，请概括《经典咏流传》创文化类节目新高的原因及诗乐结合的益处。（不超过50个字）（3分）

(2)柳河中学团委将在元旦联欢晚会上，举办“诗词吟诵 …… 此处隐藏：1681字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……