五年级语文下册第七单元导学案

人教版五年级语文下册

第七单元导学案

22 《人物描写一组》导学案

学习目标

1、认识12个生字，会写14个生字。

2、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活人物形象。 3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。 学法指导

1.多读课文，画出生字词，圈出侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。 2.勾画每个片段中的自然段。

3.边读边想象，抓住精彩语句加以品析。

学习准备

观看电影《小兵张嘎》电视《红楼梦》《儒林外史》。 相关链接

关于细节描写

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，应该学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，抒情则情深意切。

人物心理描写的方法

心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻划人物思想性格的

重要手段之一。

法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”人的心理活动的复杂多样，决定了心理描写具有多种多样的表现形式。

预习案

我能读课文争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。我一定扫清文字障碍，能做以下试题：

1.我能把生字写正确美观，“擞、监、敛、骚、媳”等字我要多写几遍。

2.把词语补充完整。 手（ ）眼快 （ ）声屏气 放（ ）无礼 （ ）悲为喜 3.比一比，再组词。

数（ ） 定（ ） 令（ ） 至（ ） 擞（ ） 绽（ ） 怜（ ） 侄（ ）

探究案

1.初读课文，我知道课文由3个独立的片段组成。《小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤》选自 ，《临死前的严监生》选自 ，《“凤辣子”初见林黛

玉》选自 。这三个片段分别描写了 、 、 三个人物形象。

2.读了课文中的三个片段，故事中的人物给我留下了深刻的印象。我要来评价一下：我觉得小嘎子是一个 的人，严监生是一

个 的吝啬鬼、守财奴。王熙凤是一个 的人。

3.读通课文，读准生字词（分辨多音字）。 4.分析难写字和易错字。

5.理解难懂的词语（ 联系上下文、查词典）。

6.听写，检查过关。

我有几点疑问想与同学交流： 训练案

1、“小嘎子”是作家（ ）的儿童小说（ ）中的主人公。

2、严监生是我国古典讽刺小说（ ）中的一个人物，作家是（ ）3、“辣凤子”就是（ ），她是古典文学名著（ ）里的一个主要人物。作家是（ ）。

第二课时

学习目标

理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。

学法指导

明确描写人物常用的方法：

外貌描写：即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象

动作描写：是刻画人物的重要方法之一，是描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。

语言描写：是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”

心理描写: 是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。 预习案

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉（chā chǎ）一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹞（qiān）架似地对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞（sǒu shǔ），欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽（dìng zhàn）。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳（bān bǎn）他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

1.我会用斜线划去文中括号里不正确的读音。 2.找出文中的比喻句，画上“——”。

3.找出文中表示摔跤时动作的词语，并写下来。

__________________________________ 探究案

一、文中很多地方运用外貌描写、心理描写、动作描写、神态描写，请你请用“ ”画出来，并在旁边写上批注。

二、课文中的一些语句，突出表现人物的性格特点。如“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”从三篇短文里各找一找这样的语句，读一读，体会这样写的好处。

三、小嘎子、严监生、王熙凤三人，你喜欢谁？说说原因；不喜欢，也说说原因。

归纳反思

训练案

自此，严监生的病一日重似（shì sì）一日，再不回头，诸亲六眷（juàn quàn）都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监（jiàn jiān）生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒（dǎo dào）一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩（kāi）揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是 …… 此处隐藏：1757字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……