人音版音乐二年级下册第1课聆听《春风》教案2

《春风》教案

教学目标

1、能够用喜悦的声音松弛欢愉的演唱歌曲《春风》，用歌声表达对大自然的喜爱之情。

2、能够在欣赏小提琴协奏曲《春》的同时，画出音乐中的春天景象。

教学重点、难点

用喜悦的声音松弛欢愉的演唱歌曲《春风》。

教学过程

（xx问好）

1、导语

师：老师很久以前就听说咱们班的同学都特别的聪惠，很想认识一下大家，今天有这个会我们一起学习，老师觉得特别的高兴，你们高兴吗？（高兴）

2、活动

师：今天外面有点冷，我们先来活动一下吧（放音乐《健康歌》）。

师：请同学们起立，跟老师一起做。

师：同学们做的真可以，请坐！

一、唱春天

师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲，大家听一下，歌曲中都唱了些什么？（放音乐《嘀哩嘀哩》）

师：你听到了什么景象啊！谁能起来说一下？（生举手）

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师：（出事春景图）是啊，寒冷的冬天就要过去了，银装素裹的世界悄悄地披上了绿装。看，柳树发芽了，花朵含苞待放，冰雪消融，水鸭在池塘里尽情的玩耍，小鸟高兴地在天空中飞翔，春天和春雨已悄然而至，春风也按捺不住了，唱着轻快地歌生向我们走来，你听！春风是怎样演唱的。

1、聆听范唱（放范唱）

师：春风唱的好听吗？（好听）同学们想不想学？（想）这就是我们这节课学习的歌曲《春风》。

师：温暖的春风吹过后，大地有了怎样的变化呢？请同学们仔细的听一下，从中找出答案（放范唱）

2、复听

师：大地发生了怎样的变化呢？谁能起来说一下？（生举手）

师：同学们说的真棒！春天真美啊！

3、用“噜”模唱歌曲。师：春天这么美，同学们想不想唱一唱啊（想）我们用“噜”来模唱一下吧（放范唱）纠正误点：

师：唱的可以，但有些地方和小合唱团唱的不太一样，我们一起来学习一下吧（出示第二乐句课件）这里出现了两拍“0”休止符，你们觉得有什么作用吗？（生回答）

师：对，是停两拍的意思，当唱完这句我们把嘴巴闭起来停两拍。

4、老师自弹自唱

师：听到刚才同学们唱啊，老师也想唱一遍，同学们想听吗？（想听）

请同学们听一下，情绪是怎样的？（是自弹自唱）

师：歌曲的情绪是怎样的？谁能起来说一下？（举手回答）

师：对，是松弛，欢愉的

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板书：松弛，欢愉的

5、朗读歌词

师：这么美的旋律，这么好听的歌曲，你能用松弛，欢愉的心情朗读一下歌词吗？前面两句和简单，我们从第三句开始。

6、复听范唱

师：同学们读的真棒！听到同学们读的这么好，小合唱团的同学坐不住了，他们想和你们比赛一下，看谁唱的好，同学们有没有信心？（有）

我们先来听一下他们是怎样唱的。同学们可以不出声给他们配上口型。（放范唱）7、统统演唱

师：小合唱团唱的好不好啊？（好）

你们能不能比他们唱的更好啊？（能）

（放音乐）

二、听春天

欣赏《春》

师：同学们唱的和小合唱团的同学们，今天我们学习了歌曲《春风》，相信大家对春天有了更深的了解。

三、画春天

师：春天还有许多的美景，请同学们把听到的美景画出来。（放音乐，师巡视）

师：老师发现有的同学画的非常的好，我们让他们到前面来展示一下。

师：能说一下你们画的春天是怎样的吗？（生自述）

师：同学们，他们画的棒不棒啊（棒）

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（鼓掌）

四、小结。

同学们有没有发现我们的这首歌曲有两个声部啊，由于时间关系我们留到下节课进行学习。这节课我们用柔美的声音感受了春天，听到了春天，并画出了心中的美景，这些都是生活的写照，音乐与生活严紧相连，请同学们课后收集一些关于春天的歌曲和诗，我们下节课再来进行交流！

下课（听音乐走出教室）

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