第11课太平天国运动

第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流

主备人黄玲审核历史学科组

第11课太平天国运动

一、课程标准：了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。

二、学习目标

1、熟练掌握自主复习的所有问题，并能口头清晰表达；

2、在自主复习的基础上，能提出有价值的问题；

3、通过合作探究，扫除本课的难点和疑点；

4、通过做课堂检测中客观题，要学会抓住每一题中所显示时间、国别、时代、人物、事件、背景、材料主要内容等关键信息，进而分析问题解决问题。

三、本课的重点难点

重点：太平天国的兴起和失败；《天朝田亩制度》

难点：《天朝田亩制度》的评价、太平天国运动兴起和失败的必然性。

使用说明：1、如果教师有需要补充的内容，可以在第一环节以问题形式提出来放在最后，根据本班情况或直接讲解或者作为探究问题让学生讨论总

结出答案。

2、针对学生提出的疑问，上课前的课间让各组汇总以小组为单位把问题写在前后黑板上以备课上探究。

四、进入学习过程

第一环节：（一）自主复习完成下列题目（参考以前笔记或自行查阅资料写完每一题目的准确答案并背会需50分钟，教师上课时应给学生规范答案需5分钟，课堂老师要背默或提问10分钟）

1、太平天国运动爆发的原因是什么？

（1）根本原因：阶级矛盾空前激化；

（2）直接原因：连年自然灾害，农民暴动此起彼伏；

（3）客观原因：西方列强的入侵，加深了中国人民的苦难。

2、简述太平天国运动的发展过程。

金田起义（1851年）——永安建制——定都天京（1853年）——北伐、西征；颁布《天朝田亩制度》（1853年）——天京变乱（1856年）——防御斗争；颁布《资政新篇》（1859年）——天京陷落（1864年）

3、《天朝田亩制度》颁行的目的、主要内容？

目的：为了满足农民得到土地的愿望；

内容：（1）在土地分配上面，按照“凡天下田，天下人同耕”和“无处不均匀”的原则，以户为单位，不论男女，按人口和年龄平分土地；（2）在产品分配上，根据“人人不受私，物物归上主”的原则，每户留足口粮，其余归国库；（3）其最终目标是想建立一个“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，无处不均匀，无处不保暖”的理想社会。

4、如何评价《天朝田亩制度》？

《天朝田亩制度》是太平天国的纲领性文件。它反映了农民要求获得土地的强烈愿望，是几千年来农民反封建斗争的思想结晶。但是，它体现的绝对平均主义思想，严重脱离现实，根本无法实现。

5、《资政新篇》的内容及评价。

内容：以法治国，由公共选举官吏；发展工商业，奖励技术发明；开设新式学堂。

评价：是先进的中国人首次提出在中国发展资本主义的设想，但迫于当时形势，未能真正实行。

6、太平天国运动失败的原因？

根本原因：小农经济的落后性；

客观原因：中格外反动势力的联合绞杀。

7、太平天国运动的作用和局限性有哪些？

作用：太平天国运动是中国几千年农民战争的最高峰；沉重打击了中外反动势力；是中国人向西方学习资本主义的最早探索；对后来的民主革命有重要影响。

局限性：阶级、时代局限。资产阶级民主革命时期，农民阶级不能完成反封反侵略的时代任务。

（二）请在完成自主复习基础上进行本课知识体系的梳理

第二环节小组合作探究（本部分的探究问题在学生自主复习基础上产生，课堂探究准备用时15分钟）

第11课课堂检测学习单（10分钟）

一、单项选择题：

1．“中国连绵不断的起义已延续了十年之久，现在已经汇成了一个强大的革命”(摘自1853年马克思《中国革命和欧洲革命》)，文中的“革命”指的是：

A．太平天国运动 B．辛亥革命 C．义和团运动 D．十月革命

2．图为太平天国颁发给农民的田契。内有某人“自置田一十八亩”，“每年遵照天朝定制，完纳米银，不得违误”等文字。这则材料说明太平天国：

A．普遍实行土地公有的制度 B．实现了“有田同耕”的理想

C．未严格执行《天朝田亩制度》 D．与地主相勾结残酷剥削农民

3．某史学家在评价太平天国时说：“洪杨那个时代，他们只具有极大的‘改朝’的机运，而无‘换制’的机运。”洪秀全不能解决中国近代历史“换制”问题的主要原因是：

A．中国处于半殖民地半封建社会 B．农民阶级的局限性

C．清朝的封建专制统治 D．资本主义国家的武装干涉

4．“在耶稣之下，太平天国的首义诸王一夜之间都成了上帝的众子，并按照各自的行序分别对应天象：洪秀全为日，杨秀清为风，萧朝贵为雨，冯云山为云，韦昌辉为雷，石达开为电。”这实质上反映了太平天国

A．宣扬人人生而平等思想 B．倡导人与自然和谐发展

C．借助神权重建等级秩序 D．增强核心领导层凝聚力

5．《天朝田亩制度》和《资政新篇》所提出的主张都没有实现，其根本原因是( ) A．无法促进社会生产力的发展B．太平天国政权一直不稳定

C．太平天国内部发生权力争夺D．脱离中国当时的实际

6．图为一位同学的课堂笔记，记录了对某一历史事件的不同评价。据此，推断他学习的内容是：

( )

A.太平天国运动

B.义和团运动

C.辛亥革命

D.北伐战争

7．洪秀全尊奉“皇上帝”，自命为上帝之子下凡救世，认为其他一切偶像皆为妖魔。太平天国运动初期，太平军所到之处毁学宫、拆孔庙、查禁孔庙孟“妖书”；而在后期洪秀全则要

求“学尧舜之孝弟忠信，遵孔孟之仁义道德。”太平天国运动由反孔到尊孔主要是因为

A.拜上帝教不足以支撑其政权

B.太平天国定都天京后战局出现逆转

C.反孔受到传统士绅的抵制

D.太平天国未能得到西方势力的支持

8．《天朝田亩制度》规定：“凡当收成时，……除足二十五家每人所食可接新谷外，余则归国库，……如一家有婚娶弥月事，给钱一千，谷一百斤，通天下式。”这突出体现了

A．彻底的反封建思想B．绝对的平均主义思想

C．空想社会主义思想D．以人为本的人文主义

9．李大钊说“太平天国禁止了鸦片，却采用宗教，不建设民国，而建设天国，这是他们失败的一个重要原因。”这段话的意思是指太平天国

A．没有实行宗教改革 B．没有彻底的革命精神

C．缺乏科学理论的指导 D．不能充分依靠人民群众

10．洪仁王干在《资政新篇》中写道：“凡外邦人技艺精巧，邦法宏深，宜先许其通商，但不得擅入旱地，恐百姓罕见多奇，致生别事。唯许牧司等并教技艺之人入内，教导我民，但准其为国献策，不得毁谤国法也。”上述材料表明洪仁王干

①以天朝上国自居

②准许外国人自由活动

③承认西方国家长处

④主张全境开放

A．②③④ B．②③ C．①② D．③

二、材料分析题（如果课堂无法完成，可放在课下让学生完成）

11．阅读下列材料

材料一“凡天下田，天下人同耕，此处不足，则迁彼处，彼处不足，则迁此处。”

材料二“小弟杨秀清……奏为征办米粮以 …… 此处隐藏：4447字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……