PEP小学六年级英语下册Unit4教材分析

PEP小学六年级英语下册 Unit4教材分析

教材分析：

1. 本单元的教学重点是一些户外活动的表达法和一般过去时两个特殊疑问句的问答，主要句型是：Where did you go on your holiday? I went to…How did you go there? I went by …

难点是A、B部分动词（短语）的四会掌握和四会句子的正确运用。本单元涉及大部分动词短语在前七册学生用书中都已经出现过，如：take pictures ,climb a mountain, go ice-skating 等。教师在教学中要注意以旧引新，通过动词原形和过去式的对比，帮助学生熟练掌握。对于学生而言，本单元的动词短语掌握起来会有一定的困难，枷锁是要注意指导学生归纳总结，帮助学生有效解决难点问题。

2. 本单元涉及的地理、文化知识较多，建议教师搜集一些有关的图片，让学生更为直观的接触各项文化地理知识。另外，教师要积极鼓励学生分小组合作搜集资料，拓展自己的视野，争取在学习语言的同时也积累到一定的文化知识教学目标：

1.能力目标：

（1）能够用一般过去时询问别人在过去的时间李称作什么交通工具去了哪里并作答，如：Where did you go on your holiday? I went to…How did you go there? I went by …

（2）能够听懂、会唱歌曲“ A trip to China ”

2.知识目标。

（1）能够掌握A 、B部分中Let’s learn, Let’s talk的四会短语和句子。

（2）能够听说认读A、B Let’s read, Let’s talk部分中的加粗句子。

（3）能够认读Pronunciation部分的音标。

（4）能够理解Let’s chant部分的内容。

（5）能够朗读和理解Let’s read部分，并在此基础上进行复述。

（6）能够理解Story time, Good to know, Task time等部分的内容。

本单元主要学习了一些户外活动的英语表达法learned Chinese, sang and danced, took pictures, climbed a mountain, ate good food.主要句型是：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang.本单元动词短语掌握起来有一定难度，教师要注意帮学生归纳总结。

3.情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：培养学生合理安排学习和生活的能力，激发学生热爱大自然的美好情感。

（2）学习策略：积极运用所学英语精析交流，加强合作式学习，钢铁板完成学校任务。

（3）文化目标：了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风俗。

教学重点是掌握过去式的单词及简单的表达方法

教学难点是有关过去式的变化规则和读音规则

A Let’s try Let’s talk Let’s chant

第四课时：B Let’s learn Let’s play C Task time

第五课时：Main scene B Let’s try Let’s talk Let’s find out

C story time

第六课时：B Let’s read Let’s find out C Let’s check

第一课时：（词汇课）

教学内容： Let’s learn let’s play

教学目标：

1.能够听、说、读、写以下动词短语：learned Chinese, sang and danced, took pictures, climbed a

mountain, ate good food.

2.能够询问别人在假期里所做的事情并做答。

教学重点、难点：

1.本课时的教学重点是掌握五个动词短语的过去式形式。

2.本课时的教学难点是以下六个单词的拼读和拼写：took, sang, danced, ate.以及句型Where did you go on your holiday?的灵活运用。教师要多示范，通过有针对性的反复操练,直到熟练掌握为止。

第二课时：（对话课）

教学内容：A Let’s try Let’s talk Let’s chant

教学目标：

1.能够听、说、读、写句型：Where did you go on you holiday? I went to Xinjiang.

2.能够听懂Let’s try部分的录音并完成听音、圈图的练习。

3.能够理解、说唱歌谣’Where Did You Go on Your Holiday?”

教学重点：句型：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang.

教学难点：在实际情景中正确运用所学对话。

第三课时：（阅读课）

教学内容：A Let’s read Let’s find out C Let’s sing

教学目标：

1.能够听懂、会读Let’s read中信的内容并独立完成信后的书写练习。

2.能够完成Let’s find out部分的练习。

3.能够听懂、会唱歌曲“A trip to China”。

教学重点：

能读懂Let’s read部分的一封信。

教学难点：

能正确认读下列句子：Every day I had fun with my cousins. On Monday we went to a

restaurant. Tomorrow I’ll be back home.

第四课时：（词汇课）

教学内容：B Let’s learn Let’s play C Task time

教学目标与要求：

1.能够听、说、读、写动词词组：bought presents，rowed a boat , saw elephants , went skiing ,went ice---skating.

2.能听、说、认读句子：What did you do on your holiday ? I bought presents.

3.能够听懂、说唱歌谣Today I Went to School

4.能够完成Task time 中的任务。

教学重、难点分析：

1.重点：掌握五个四会动词词组的一般过去时形式。

2.难点：掌握四会单词bought , rowed 和saw的读音和拼写。

第五课时：（对话课）

教学内容: B Let’s talk , Let’s try, C Story time

教学目标:

1.能够听、说、读、写句型：How did you go there? I went by train.

2.能够完成Let’s find out 中的调查活动。

3.能够听懂Let’s try 部分的录音，完成听音、圈图的练习。

4.了解Story time中的故事。

教学重点：

本课时的教学重点是熟练掌握对话内容，四会掌握句型：How did you go there? I went by train.并能进行简单的替换练习。

教学难点：

本课时的教学难点是在实际情景中正确运用并能书写所学对话。

第六课时：（阅读课）

教学内容：Unit 4 1:B. Let’s read . 2: Let’s find out 3: Let’s check

教学目标：

1.能够读懂Let’s read部分的短文，并完成短文后的练习.

2.能够听、说、认读句子：It was a long holiday . We left Beijing on February1st and got to Harbin on the 2nd.

For the last day of the holiday. We relaxed and prepared to go back to work or school.

3.能完成Let’s check 部分的练习。

4.能够完成Let’s find out 部分的活动。

教学重难点：

1.重点：本课时的听、说、认读句子：It was a long holiday .We left Beijing on February1st and got to Harbin on the 2nd .For the last day of the holiday. We relaxed and prepared to go back to work or school

2.难点：认读以下单词和短语：relaxed, prepared to …, go back , for the last day of the holiday.

教学建议：

1、词汇教学

Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握。

教法注意点

1）注重词汇的呈现，利用Let's start部分引入。Let's start是 …… 此处隐藏：7232字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……