一年级音乐下册第3课唱游十个小印第安人教学设计5花城版

一年级音乐下册：

唱游《十个小印第安人》课件

1教学目标

1、有节奏地朗读歌词；

2、能用自然的声音，高兴快乐的心情演唱歌曲。

3、能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动。

4、让学生在活动中身心得到愉悦并能把他们这种性格融入到唱游当中。

2学情分析

本节课的教学对象是九年义务教育小学一年级的学生。本年段的学生对音乐的学习较有兴趣，对各种音乐的接受能力较强，喜欢模仿，但对歌曲的演唱缺少内在的感情及处理，需要直观的模范和老师的示范引导。本年段学生的想象力与创造力较强，如何让学生通过音乐把能力展现出来？通过本节课的学习，抓住他们的求知欲，激发他们对音乐的兴趣，挖掘音乐的潜能，让他们展现音乐的美。

3重点难点

1、掌握“X XX X XX︱X XX X X︱︱”节奏型；试用固定的节奏型拍手、拍脚为印第安人伴唱；

2、学会四四拍子的击拍法，第一拍强，第二拍弱，第三拍次强，第四拍弱。

3、让学生在活动中身心得到愉悦，并能主动参与音乐活动；

4、让学生了解印第安民族特点、印第安小朋友活泼的性格并能把他们这种性格融入到唱游当中。

4教学过程

1、有节奏地朗读歌词；

2、能用自然的声音，高兴快乐的心情演唱歌曲。

4.1.2学时重点

1、掌握“X XX X XX︱X XX X X︱︱”节奏型；试用固定的节奏型拍手、拍脚为印第安人伴唱；

2、学会四四拍子的击拍法，第一拍强，第二拍弱，第三拍次强，第四拍弱。

4.1.3学时难点

1、掌握“X XXX XX︱X XX X X︱︱”节奏型；试用固定的节奏型拍手、拍脚为印第安人伴

7

唱；

2、学会四四拍子的击拍法，第一拍强，第二拍弱，第三拍次强，第四拍弱。

4.1.4教学活动

活动1【导入】一、组织教学

1、听进行曲音乐进教室，边拍手边走步，培养学生的节奏感

2、师生问好歌

1＝C2/4

1 2 3 4︱5 —︱i 5 i 5︱5 43 2︱1—‖

（师）同学们好（生）您好您好徐老师您好!

活动2【练习】二、基本练习

1、练声：要求发声自然，整齐地开始和结束，唱时应轻声，不喊叫。

1＝C2/4

1 2 34︱5—︱ 5 5︱5—‖

（师）小猫怎样叫？（生）喵喵喵，

（师）火车怎样叫？（生）呜呜呜，

（师）公鸡怎样叫？（生）喔喔喔。

2、四四拍子击拍练习：第一拍拍手，表示强拍；第二拍用右手指点左手心，表示弱拍；第三拍拍腿，表示次强拍；第四拍用右手指点左手心，表示弱拍。

活动3【讲授】三、新歌教学

1、谈话：同学们，在学唱歌曲前，我想考考大家，你们对印第安民族有哪些了解呢？（点名学生回答）

师：好，让我们一起来认识一下。多媒体教学图片展，和学生一起了解印第安民俗特点。（印第安人是美洲最古老的居民，皮肤红黑色。他们大部分住在中、南美各国，喜欢用一些羽毛头饰，喜欢用一些漂亮的项链和手环来装饰自己等等）。

2、播放动画课件《十个小印第安人》，引出课题

师：同学们，在看视频之前，请你带着一个问题去欣赏：数一数一共有几个印第安小朋友在跳舞。播放动画课件《十个小印第安人》，

师：有几个印第安小朋友呢？

生：十个！

师：他们跳得快乐吗？

7

生：快乐！

师：这些印第安小朋友可爱吗？他们能边唱歌边跳舞呢！你们觉得他们唱的那首歌好听吗？生：好听！

师：这就是我们这节课要唱的歌曲。（课件出示课题）

3、播放伴奏音乐，学生感受音乐中的气氛。

师：好，我们再认真仔细地听听，感受他们在唱歌跳舞时心情是怎样的？

课件播放伴奏音乐

师点名学生回答。（这是一首非常快乐的美国儿歌，表达了印第安小朋友快乐的心情和他们天真、活泼的性格）。

4、教师在琴上弹奏旋律，让学生用前面老师教的动做拍打四四拍子的节奏。课件显示歌谱师：同学拍的真不错，那现在我们就学这首歌吧。

5、教师先示范跟琴用“啦”模唱歌曲旋律，后教师跟琴模唱前一句，学生轻声跟琴模唱后一句。（重复多遍）

师：同学们唱的真好，我们一起看看这首歌曲的歌词，同学们发现它们有什么规律了吗？

6、朗读歌词。为了帮助学生记忆，可以利用数学课上学到的数数方法：顺着数1到10和倒着数10到1.

师：读的真不错，我们一起来边跟着音乐边唱边打节奏吧。

7、课件播放歌曲，学生边跟唱边打节奏。

师：刚才同学们不仅唱得很好，节奏把握的也不错，老师想看看你们的真本领了，我们分组来比赛怎样？

生：好！（学生跟琴分组演唱歌曲，其他组的用动作为其伴奏）

8、分组比赛，熟唱歌曲。

师：哪组的同学们唱的最好呢？（评比出唱最好的一组，幷奖励小礼物），老师想认识一下我们班的小歌星，是谁呢？（请个别的同学上台演唱歌曲）请你们来为小歌星伴奏，其他同学拍手拍腿为他们伴奏。

师：听了他们唱的歌曲大家有什么看法？

生举手发表看法。（注意感情和间奏部分）为演唱最好的同学奖励礼物。

四、课堂小结

师：同学们，今天我们学会了哪首歌曲呢？

生：《十个小印第安人》

7

师：同学们还有什么收获呢？

生：我学会了用拍四四拍子的节奏。

生：我学会了唱《十个小印第安人》这首歌。

生：我知道了四四拍子第一拍是强，第二拍是弱，第三拍是次强，第四拍是弱。·············

师：同学们学的本领可真不少呢！回到家把这首歌唱和学到的本领展示给家人欣赏欣赏好吗？

生：好！

五：师生再见歌

1＝C2/4

1234︱5—︱i5i5︱5432︱1—‖

（师）同学们再见（生）再见再见徐老师再见!

第二学时

活动1【导入】一、学生听音乐进入课室

教师站在课室门口迎接学生

师：“亲爱的同学们，印第安人欢迎你们，我是印第安导游姐姐，印第安人知道你们要来非常高兴，为了迎接你们，他们特意给你们准备了很多漂亮的头饰，还有一场精彩的歌舞晚会，我们一起去看看吧。” 课件播放伴奏音乐《十个小印第小人》，学生边拍手边走到自己的座位。

活动2【导入】二、进入情景，了解印第安民族。

师：同学们，歌舞晚会很快就开始了，还记得我们上节课了解到的印第安民俗的特点是什么吗？（点名学生回答）

生：记得！

师：让我们再一次来认识一下。多媒体教学图片展，和学生一起再次了解印第安民俗特点（印第安人是美洲最古老的居民，皮肤红黑色。他们大部分住在中、南美各国，喜欢用一些羽毛头饰，喜欢用一些漂亮的项链和手环来装饰自己等等）

活动3【讲授】三、新授课

1、感受晚会气氛。

师：同学们，在看晚会之前，我们一起来复习上节课唱会的歌曲，它是······

生：《十个小印第安人》

7

师：请大家一起跟着唱！播放动画课件《十个小印第安人》，

2、跟琴唱歌曲，学生感受音乐中的情绪。

师：同学们，印第安小朋友在唱歌跳舞时心情是怎样的？

生：非常快乐。

师：那请同学们带着高兴快乐的心情跟电子琴唱一次吧。（课件显示歌谱，）

3、在熟唱歌曲的基础上用打击乐拍打节奏。

师：同 …… 此处隐藏：2320字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……