教师招聘文言文复习指导：词类活用详解一

内蒙古教师考试网

教师招聘文言文复习指导：词类活用详解一

文言文学习中词类用法很重要，不学好它，文言文的难关就难以攻破。词类用法中有词语转化和词类活用，那么我们如何区分转化和活用呢？词类转化是长期变化的结果。这个结果产生了有新义的新词。词类活用只是临时变通使用，仍维持原词意义。词类转化后的新词，一定带有与其旧词不相同的而且可类推使用的新的语法特点。词类活用中的词，只带有特定条件下的临时特点，受某些习惯性限制不能类推。词类活用与修辞有关，好象故意破坏语法常规而造成修辞的特殊味道，词类转化则纯属语法范畴。

下面中公教育专家详细给大家讲解一下文言文中的词类活用。

1、名词活用作动词

“名词活用动词”在文言文中很常见，而且是不同于现代汉语的一种标志，因此一定要认真掌握。文言词有些本身就兼有名词和动词两种词性，如“道”，作“道路”、“方法”、“道理”讲是名词，作“说”讲是动词；艺，作动词，意思是“种植”；作名词，意思是“技艺”这类词在句中无论用作名词还是动词，都是正常现象。“名词用作动词”是指有些名词在句中临时用作动词，其意义往往既包含这个名词的意义又新增与这个名词有关的某种行为动作的含义。例如“陈胜王”中的“王”就是名词活用作动词。“卒中往往语，皆指目陈胜”中的“指”“目”都是名词用作动词，“指”是“用手指”；“目”是“用眼睛看”的意思，但是“指”本身就有“手指”和“指着”两种意思，一般不把它看作名词活用为动词；而“目”平时只作名词用，这里就是用如动词。

还有以下的几个例子可以参阅：

a.苍山负雪，明烛天南，其中“烛”就是名词用作动词，当“照耀”。

b.皆玄衣白刃，剽疾如猿猴，这里的“玄衣”“白刃”都是名词短语，在这里可以看作名词用作动词。

c.邑人奇之，稍稍宾客其父，这里的“宾客”是名词，在这用作动词。

d.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，这里的“先、后”都是名词在句中用作动词，“以……为先、以……后”。

从这几个例子可以看出，古汉语中词的运用是非常灵活的，名词可以用作动词，那么动词也可以用作名词。形容也可以用作动词或名词。而且有的用作使动、有的用作意动，这就给辨别带来了困难，要辨别需要从整个句子考虑。同时还要注意它在句中的地位，以及它前后有哪一类的词配合和它们构成什么样的语法关系，这些都是要考虑的。

2、形容词活用作动词

在古汉语中有些形容也可以用作动词，是普遍现象。例如：苟富贵，无相忘，这句中的“富贵”就是形容词用作动词，“变富贵”。

另外孟子有一句话是“老吾老以人之老，幼吾幼以及人之幼”其中的第一个“老、幼”就是形容词用作动词。

内蒙分校地址：呼和浩特市赛罕区呼伦贝尔南路东达广场702室教师考试微信二维码：

nmgjsks

内蒙古教师考试网形容词也可作使动用法，例如：

a.春风又绿江南岸，明月何时照我还，其中“绿”就是使动用法，“使……变绿”。

b.天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。这句中的“苦、劳、饿、空、拂乱、动忍、曾益”都是形容词的使动用法。

形容词还可以作意动用法，例如：

渔人甚异之。这句中的“异”就是“认为”这是意动用法。

若毒之乎。这句中的“毒”就是意动用法。“认为……痛苦”。

和名词一样，形容词用作动词，保留了它本身的意义，又增加了与它有关的动词意义。可以使句子简洁，有修辞效果。

形容词除了可用作动词，也可以用作名词。这在古汉语中常见。例如：

将军身披坚执锐，伐无道，诛暴秦。这句中的“坚、锐”就是形容词用作名词。因为“坚”是形容词，作“铠甲”的定语。组成名词性短语。“锐”也是同样情况。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。这句中的“优劣”就是形容词用作名词。“才能好的、才能差的”。

形容词用作名词，就是说形容词在句中表示一种具有这个形容词的性质或状态的人或事物，它可以作句子的主语或宾语，在意义上相当于一个偏正短语。定语就是这个形容词，而中心词(名词或代词)并没有出现。现代汉语也有这种现象。

内蒙分校地址：呼和浩特市赛罕区呼伦贝尔南路东达广场702室教师考试微信二维码：

nmgjsks