2022年贵州师范大学经济与管理学院333教育综合[专业硕士]之简明

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2018年贵州师范大学经济与管理学院333教育综合[专业硕士]之简明中国教育史考研冲刺狂背

五套题（一） ................................................................................................................................ 2 2018年贵州师范大学经济与管理学院333教育综合[专业硕士]之简明中国教育史考研冲刺狂背

五套题（二） .............................................................................................................................. 28 2018年贵州师范大学经济与管理学院333教育综合[专业硕士]之简明中国教育史考研冲刺狂背

五套题（三） .............................................................................................................................. 52 2018年贵州师范大学经济与管理学院333教育综合[专业硕士]之简明中国教育史考研冲刺狂背

五套题（四） .............................................................................................................................. 80 2018年贵州师范大学经济与管理学院333教育综合[专业硕士]之简明中国教育史考研冲刺狂背五套题（五） . (106)

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第 2 页，共 133 页 2018年贵州师范大学经济与管理学院333教育综合[专业硕士]之简明中国教育史考研

冲刺狂背五套题（一）

说明：本套狂背五套题按照考研侧重点和出题难度，严格筛选提取了历年考试高频核心试题及重点题型，更突出针对性和实战性，适用于考研冲刺最后狂背。

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一、单选题

1． 抗日民主根据地实行的教育工作政策是（ ）

A.国民教育第一

B.群众教育第一

C.干部教育第一

D.儿童教育第一

【答案】C

【解析】此题是对中国共产党领导下的抗日民主根据地教育政策的考查。处于早日取得民族解放战争胜利的政治目标，考虑严酷的战争环境和根据地有限的条件，中国共产党采取了有所侧重的教育政策，即将干部教育放在第一位，以培养大批能够带领人民群众去夺取革命战争胜利的骨干。也就是说，干部教育是苏区教育最突出的地方，根据“干部教育第一，国民教育第二”的方针，干部教育业成为抗日民主根据地的重心。

2． 近年来，一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。这种发展方向体现了教育研究的（ ）。

A.经验一分析范式

B.社会批判范式

C.淦释一理解范式

D.复杂思想范式

【答案】D

【解析】复杂思想范式是和世界的多样性、随机性、组织性、突变性、无序性等概念相对应的一种研究范式。复杂性思想关注随机性，不确定性，偶然性，潜在性，正是这些系统内外的不确定性因素，使客观世界变得复杂，使思维主体本身要具备一种新的指导思想（复杂性思想）去面对世界自身的复杂。关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素正是体现了教育研究的复杂思想范式。

3． 下列思想家中，不属于早期启蒙思想家的是（ ）

A.黄宗羲

B.顾炎武

C.王阳明

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第 3 页，共 133 页 D.颜元

【答案】B

4． 学制规定犷各级各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的（ ）

A.主导与辅助关系

B.领导与从属关系

C.合作与竟争关系

D.衔接与分工关系

【答案】D

【解析】这个题主要考查对学制基本含义的掌握情况。这题很活，需要仔细分析，学制是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质，任务，入学条件，修业年限以及它们之间的关系。这是大纲解析上面的概念。关键词是学制内容中的主语，即一各级各类学校，各级学校直接肯定是衔接关系，各类学校直接应该是分工关系。本题可以通过排除法选出来。

5． 黄炎培认为，职业道德教育是职业教育的重要内涵，其基本要求是（ ）

A.“博爱互助”

B.“谋生济人”

C.“敬业乐群”

D.“爱国崇实”

【答案】C

【解析】本题旨在考查考生对黄炎培的职业教育，尤其是职业道德教育的基本要求的掌握程度。黄炎培将职业道德教育的基本要求概括为“敬业乐群”四个字，并将之作为中华职业学校的校训。所谓“敬业”，是指“对所习之职业具嗜好心，所任之事业具责任心”;所谓“乐群”，是指“具优美和乐之情操及共同协作之精神”。对于黄炎培，一次次考试的难度都在不停的加大。故本题的正确答案为C.

6． 下列不属于改革派教育主张的是（ ）

A.倡导“经世致用”

B.主张人才培养的多样化

C.引进西方教育制度

D.提出“师夷长技以制夷”的策略

【答案】C

7． 如下现象属于教育范畴的是（ ）。

A.爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者

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第 4 页，共 133 页 B.妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己

C.老师严格管理以保护小明等弱小学生小冉受欺负

D.小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处

【答案】B

【解析】本题旨在考查考生对教育内涵与实质的理解程度。教育是一种有目的、有意识的培养人的活动。它与“管理”、“自学”不同，更与“以牙还牙”等负面的“训练”有本质区别。这道题的关键还是要找到每个选项的关键词，ACD 的关键词分别给出，是训练、管理和学会。故本题的正确答案为B 。

8． 皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是（ ）

A.图式、运算、同化、顺应

B.图式、成熟、同化、平衡

C.图式、同化、运算、成熟

D.图式、同化、顺应、平衡

【答案】D

【解析】皮亚杰认为，发展是一种建构的过程，是个体在于环境不断的相互作用中实现的。他用图式、同化、顺应、平衡这四个概念来解释这一过程。皮亚杰理论体系中的一个核心概念是图式。他认为:图式是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式，图式的形成和变化是认知发展的实质;认知发展是受三个基本过程影响的:同化、顺化和平衡。同化是儿章利用己有的图式把新刺激纳入已有的认知结构中去的过程，是图式发生量变的过程;顺应是指儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激的认知过程，是图式发生质变的过程;平衡是指同化和顺应之间的“均衡”。图式的同化、顺应和平衡经过相互作用，推动认知活动的发展;图式正是经过同化、顺应、平衡而逐步构成更高一级的形式。

9． 在西方近代教育中，依据教育心理学化的理念，提出初等学校教育应该从最简单要素开始，以便循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是（ ）。

A.洛克

B.卢梭

c.夸美纽斯

D.裴斯泰洛齐

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