材料作文审题指导

材料作文

审题立意

材料作文是根据既定材料，对材料进行分析、 提炼，从而得出一定的看法和观点的一 种作文形式。 材料

寓言故事、历史事实诗歌、漫画、名人名言 新发生的事件、报刊上的新闻 一段歌词、一组素材

来源

材料形式

一句格言、一个成语

材料可分为单则材料和多则材料

什么是审题？审题就是领悟题旨，是一种思 维取向过程，也是写好作文的第一 步。如果是写提供文字材料的作文， 那么必须要正确全面地把握文字材 料的意思。

怎么样审题？

虽然材料形式多样，但 我们 审题还是可从以下几 方面入手：抓材料涉及的的 对象；分清对象的主次；抓 材料中的关键词、关键句， 比如议论句等；揣摸材料的 情感倾向，辨析事件的是非 曲直；分析事件的结果和可 能的原因；辨析人、事、物 等诸方面的关系等。

一、抓对象材料往往是一事多人，而且每个人都在 故事中起着一定的作用，那么，我们可以 从材料中的人物对象入手，有几人就有几 个角度。

如大家熟悉的滥竽充数故事，文中涉 及到三个人，南郭先生、齐宣王、齐愍王， 我们抓住材料，从他们中任何一人的角度 追问立意都可以。

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。(06全国卷)

一只老鹰从鹫峰上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦 看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！ 于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲 下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的 身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起 来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说： “这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说： “它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主 确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作， 不得抄袭。

找出这则材料的对象及其内容：

对象 乌鸦 牧羊人孩子

内容乌鸦学老鹰抓小羊 →羡慕→被牧羊人 抓住 “这是一只忘记自 己叫什么的鸟 ” “它也很可爱 啊！”

立意知人难，知己更 难 要确定好人生的位 置 要大胆地尝试， 勇敢地追求。

二、分主次有的材料尽管一事多人， 但有的人物只是议论的对象， 在文中不起什么作用，审题时， 我们就要全面理解材料，分清 整体与局部，主要与次要的关 系，尽量从重要人物的角度入 手思考。

主次分明乌鸦学鹰刁羊，材料中一共有五个人物，老 鹰、

乌鸦、羊、牧羊人和小孩，其中，材 料是围绕着乌鸦的行为展开的，牧羊人和 小孩都对乌鸦的行为有评论，都是重要人 物，而其中的老鹰和羊，无行动无语言， 不是值得议论的对象，如果从老鹰或羊的 角度确定论点，就可能不切题了。

三、抓关键材料中往往有不同人物对事件评论的句子，如 上例乌鸦刁羊中有“牧羊人说”, “孩子摸着乌 鸦的羽毛说”等等，我们要重点关注。另外，一 些如“某某认为”,“某某想”之类的议论句， 一些暗示作者观点态度的词语等，都很重要，抓 住关键句立论将事半功倍。

四、辨是非一则材料，总会或显或隐的包含作者或 出题者的观点态度，有肯定的，有否定的， 或是中性的，揣摸作者或出题者的观点态 度，关系到审题的正误和立意的方向。

作文要求“全面理解材料”。就是整体感知材料 的情感倾向，而不是断章取义。1、从牧羊人的话来看，对乌鸦的否定是显而易 见的，讽刺乌鸦忘记了自己的身份 。 2、从牧羊人的孩子 的话来看，他觉得乌鸦挺

可爱的。有了对材料全面的把握，也就整体感知了材料， 然后再选取自己情感倾向的一个侧面或一个角度去 构思，抓准一个方向就能写出得心应手的好作文。

五、查原因追查原因是材料作文审题立意、拓展 思路的重要手段。一则材料，无论新闻 事实或者寓言故事，总会有结果，有原 因，有时一个原因可能会有多种结果， 有时一个结果可能缘于多个原因，我们 可以多角度分析这些原因和结果。一般 说，有几个原因就有几个写作的角度。

讨论下列问题：1、乌鸦为什么模仿 ？结果如何？2、乌鸦不该模仿老鹰吗？ 3、乌鸦模仿老鹰小羊而被牧羊人抓住的原因是 什么？

讨论下列问题：1、乌鸦为什么模仿 ？结果如何？非常羡慕 老鹰 学老鹰抓小羊 结果被牧羊人抓住了

2、乌鸦不该模仿老鹰吗？

该

3、乌鸦模仿老鹰小羊而被牧羊人抓住的原因是 什么？

未认清自身，未确定好自己的位置

经过分析我们可以得出这样的结论：大胆模仿的精神可嘉，问题在于 先确定自己的位置